■徐淀芳

    2018年，对上海基础教育而言，有着特殊的意义。30年前，具有深远影响的上海市中小学 （幼儿园）课程教材改革从这里起步。

    两期课改的持续推进，让我们在更高的定位认识立德树人的重要性，在更宽的视野认识课程教材的重要性，在更深的视角认识教育教学的重要性。

    回顾上海基础教育在改革开放进程中，在课改重大决策和理论建设方面孜孜探索、寻求突破的艰难历程，展现课改取得的丰硕成果，总结课改实践中孕育的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，这是加强课程建设的题中之义。如今，需要站在历史的新起点上，蓄势扬帆，再度起航。

    深化课程改革需要我们具有纵向历史视角，客观认识课程改革的历史发展过程，传承两期课改实践经验；需要我们具有横向比较视角，坚持扎根中国与融通中外相结合，树立 “四个自信”，把握国际发展趋势；需要我们具有内向视角，坚持目标导向与问题导向相结合，把握突出问题和矛盾，着眼人民需要，促进教育公平，提高教育质量。

    深化课程改革，还需要我们坚持顶层设计与基层探索相结合，尊重基层首创精神，并及时将成功经验上升为制度和政策；需要坚持实践是检验真理的唯一标准，不把臆想当现实，不把构想当真理。

    因此，以各种形式回顾30年改革历程中的关键人物和事件，展示30年的改革成果，重在以史为鉴，总结经验，继往开来。

    课程教材改革与发展，没有尽头，永在路上，面对挑战，我们不忘初心、勇于亮剑！前瞻未来，我们筑梦前行、砥砺奋进！

    （作者为特级教师、上海市教育委员会教学研究室主任）