■陆康其

    教育世界，千姿百态。上海市青浦高级中学，以 “磨炼”理念立于其中，并独钟 “磨炼教育”，自有本身的考量和谋划。

    这是学校基于办学传统和文化积淀的历史选择，是源于青浦教育和青浦实验的智慧融入，也是青中人对优质教育和特色办学的自我追求。

    “磨炼”理念，这一积淀、提炼了几代青中教师的教育教学实践智慧而形成的共识，既是对教育实质的个性化理解，对其核心内涵的精炼、简约的话语表述，又是对教育实践的本土化认识，对学校特色化发展的行动抉择。

    在字源上，  “磨”指物体的在石料上摩擦， “炼”指用火烧制提纯。据此， “磨”可以看作一种物理变化，强调教育要坚持不懈，注重潜移默化，它属于“量”的变化；  “炼”可以看成一种化学反应，强调教育过程中“质”的改变，关注嬗变中的品质升华。从哲学上看， “磨炼”是一个量的积累导向质的飞跃的过程，体现了量变到质变的事物发展规律。一个人的生命成长，离不开磨炼，从体肤、筋骨，到心智、行为，都得不断地磨炼——在艰难困苦的环境中锻炼。

    磨炼出素质，是对教育本质的认知，对教育功能的确信。教育是有目的有计划地培养人的事业，对人的培养必然会聚焦于素质。素质的培育离不开磨炼，核心素养的培育更需要磨炼。

    磨炼即成长，是对教育过程的重视，对教育途径的关注。教育效果的日积月累，教育方式方法的逐步适应，都是磨炼使然。基于这一过程与途径，学生个体可以获得预期的成长。

    磨炼促发展，是对教育目标的澄清，对教育关系的把握。教育要以人为本，人的发展离不开实践活动，教育活动的一项本质特征是磨炼。磨炼，是为了促进学生个性发展，促进教师专业发展，进而也促进学校内涵发展。

    为师生成长、学校发展注入 “磨炼”能量，我们永在路上。

    (作者为上海市青浦高级中学校长、党支部书记)