目前，全国共有39所中学获得丘成桐先生的授权开办“丘成桐少年班”（以下简称“丘班”），在上海，华东师范大学第二附属中学是首批被授权的中学之一。丘成桐主张“丘班”要探索大中学校合力育人的数学少年人才培养模式。
      
       按照丘成桐的设想，“丘班”要全面提升学生的综合素养，并为有兴趣和天赋的学生定制数学课程，结合学生相应年龄段知识结构特点和能力特点，激发他们学习现代数学的热情和好奇心。
      
       全国多地开设“丘班”的学校都基于各自的实际情况开展多元培养探索，希望能够走出一条有自己特色的人才培养之路。
      
       温州乐清市知临中学“丘班”：设立学科特色基地为人才培养提供保障
      
       作为开设“丘班”首批18所中学里唯一一所县中，温州乐清市知临中学目前已完成了初一年级2个班、初二年级1个班的选拔工作。
      
       知临中学的“丘班”采取小初高一体化办学和人才培养方式。学校还成立了乐清市数学研究院，打造数学、物理和信息学科三个特色学科基地，为“丘班”人才培养提供保障。学校鼓励教师自主改进教学，拒绝题海战术和填鸭式教育，并鼓励教师深入学生群体，激发其好奇心和学科兴趣，挖掘其内在的潜力。
      
       湖南师范大学附属中学“丘班”：为学生配备大学和中学双导师
      
       湖南师范大学附属中学首届“丘班”于2023年秋季正式开办，共遴选新生36人，编入2个行政班，采用走班教学。
      
       课程设置上，湖南师大附中“丘班”坚持兴趣为王，突出数学和物理两个学科。在常规的数学课程学习外，拟增加数学建模、高中、乃至大学相关数学课程。数学学科兴趣课通过收看清华大学“丘班”数学直播课程，培养学生从事基础学科研究的志趣；数学拔尖的学生，还可以学习数学竞赛课程。
      
       物理学科的课程主要安排在课后服务阶段，让学生初步接触物理知识，体验物理实验，激发对科学的兴趣。
      
       此外，依托位于大学城的地理优势以及大学附中的办学优势，“丘班”为学生安排双导师——校内中学老师为成长导师，校外大学教授担任科创导师。科创导师从七年级开始为学生的大学先修课做准备。