在学校发展中，人是决定因素。“用人”所长，“扬人”特长，“达人”专长，这是最好的人才聚集和人力资源管理与迸发。
      
       在优质办学中，学校强调发挥教师积极性，激活用人机制。原校长陈剑波认为，一所学校的生存之道，关键在于软实力，也就是师资队伍。学校抓住优质办学的“牛鼻子”，“用人”所长，采五湖四海之水；“扬人”特长，积精兵强将之优；“达人”专长，汇学术品牌之势，培育了一支大爱无疆、师德高尚、师能精湛的高素质师资队伍。目前，学校现有教职员工118人，教师109人其中高级教师40人、正高级教师1人，占教师总数的36.7%；教师在各项教学评比中已获全国、市一等奖的人数约占教师总人数的三分之一，共获各项荣誉称号680多项。
      
       在学校，教师对教书育人充满成就感、获得感和幸福感。
      
       坚持“五湖四海”拓宽师资来源
      
       学校坚持搞“五湖四海”，从人力资源是办学的重要资源立足，打开视野，拓宽门路，集聚各路英才，体现用人的宽广胸怀。
      
       梳理师资“基本盘”。在虹口区教育局的支持下，学校采用内部消化、对外交流、自谋出路、培训提高等方法，平稳过渡，让部分富余教师各有出路。
      
       严格把好“入门关”。学校每年都要从社会上招聘、引进一些应届毕业生和外省市优秀教师。这些教师都要过“三关”，一是“材料关”：学校选择那些来自名校、热爱教育事业、有较突出教育成绩、具备团结协作精神的教师，党员教师优先考虑；二是“上课关”：所有应聘的教师，提前一小时到校指定内容备课，重点观察知识功底、理解分析和把握教材的能力，并安排资深教师听评课，考察教师的课堂教学组织能力，控班应变能力和发展潜力；三是“面谈关”：由原校长陈剑波亲自面谈，了解应聘教师选择华东师大一附初中的动机打算和综合素质。
      
       拓宽引进“活流水”。实现“优优组合”。至今，学校已引进了20余名外省市重点中学的骨干教师。“事实证明，这些教师到了民办新华初级中学也依然是骨干教师。他们将原有强调基础扎实的教学理念与上海注重能力培养的理念相结合，效果非常好！”原校长陈剑波自豪地说道：“就像上海，取各地文化之精粹，与当地文化相结合，形成了独特的海派文化，而我们民办新华初级中学在教学上也是百花齐放。”
      
       精准“分类培育”各展师资所长
      
       学校因人而用，将“能人”变为“强人”，将“所长”变为“专长”。对此，学校采取“分类培育”的举措：做大骨干教师、做强青年教师、做优特色教师，让不同背景、不同学科、不同程度的教师，在学校提供的共同成长平台上各得其所，各展所长。
      
       骨干教师以身垂范做榜样。学校的教师来自五湖四海，有着不同的教学经历，不同的教育观念，不同的教育经验。办学之初，学校领导从华东师大一附中挑选了一批适合初中教学的党员骨干教师，把他们安排在各个关键岗位上，用一附中的光荣传统和他们的表率作用影响带动大家。他们敬业爱岗、严谨治学、无私奉献、默默耕耘的优良教风成了全体教师学习的榜样。外语教研组长蔡宝珠在华东师大一附中工作了几十年，但她每次备课都像新教师一样，认认真真，不仅有教学目标、教学要求、教学过程和教学方法，而且有不同班级不同层次学生的不同提问内容，不同类型学生的不同作业要求等，令新来的教师受益匪浅。她的做法影响和带动了外语组全体教师，结果每一年的中考，英语成绩在全区总是位于榜首。此外，童明友、周美芳、沈雅丽等老师在不同的岗位上发挥着表率作用，对良好教风的形成起到了至关重要的作用。
      
       青年教师精心培养有平台。对青年教师，学校采取提要求、压担子、搞竞赛、参加高一层次进修等多种措施，促进他们成长。学校提出：青年教师一年站稳讲台（基本完成教学任务），二年站好讲台（能吸引学生），三年出成绩（教育水平接近资深教师），五至十年形成个人的教学风格，成为品牌教师。学校为每个青年教师配备教学经验丰富的资深教师作为师父，兼任班主任的再配一个年长富有经验有爱心的班主任带教，为他们开拜师会，颁发聘书。学校还实行“青年教师发展计划”，对于新入职教师，除了区域层面的新教师培训之外，还组织师徒结对，进行“传”“帮”“带”活动，让他们尽快成长为合格型教师；对于已进入学校3-5年、对自己业务提高有所要求的教师，学校邀请市、区教研员和专家前来听课指导，提升他们的业务水平。同时，学校提供他们参加市、区各类培训的机会和平台，鼓励教师走出去与兄弟学校教师进行交流，促进教师业务能力提升。
      
       特色教师创新出色展亮点。学校领导积极鼓励教师在各自的工作岗位上大胆探索，改进教法，突破传统，求活求新，形成特色，如：幽默中不失严谨的数学教师吴姚新，巧用肢体语言诠释教学内容的物理教师徐万青，善用诗一般语言授课的语文教师陈榕等。各学科老师善于创新，在绿色教育实践中，形成课内与课外、认知与动手实践相结合的立体式教学模式；英语教师重视小学、中学英语教学内容的衔接，探索以情景模拟、口语小品等方式，引发学生兴趣，强化口语训练，形成教学特色，学生四年学习下来，很有一种成就感，自学能力、翻译能力提高了，知识面也拓宽了，进入高中以后，他们的外语能力普遍受到所在高中教师的称赞。
      
       着力“质量取胜”增加师资成色
      
       作为学校人力资源的主力，教师队伍建设是永恒的主题。学校从高标准和高品质为起点，以“质量定位”“质量优先”“质量取胜”为指向，进行了长期不懈的建设，形成了有效方法，取得了积极成效。
      
       文化铸魂重滋养。学校为丰富教师的精神世界，组织教师观看优秀影视剧《建党伟业》《杨善洲》、话剧《四世同堂》、芭蕾舞剧《天鹅舞》、沪剧《罗汉钱》等，让优秀文化植入教师认知，推动教师追求卓越。
      
       专家指导求实效。组织青年教师和高级教师开设专题公开课，请市教委教研室及区教育学院学科专家对教师的课堂教学进行把脉诊断，推介教师教学过程中的闪光点，指导教师突破专业发展的瓶颈，鼓励教师逐步形成自己的教育教学风格和特色。
      
       校本研修破难题。有计划、有专题地开展多种形式的校本培训，每学期一次的德育和教学专题研讨，请第一线的教师交流教育教学心得体会，从实践经验总结入手并上升到一定理论高度，再回到实践中去验证并指导实践，增强老师的科研意识。
      
       课题先行寻规律。开展作业设计实效性的研究和探讨，从作业量、作业设计、作业批改、作业订正和错题集的整理等方面入手，立足减负增效，规范作业，切实提高作业的实效性和促进课堂教学的有效性。
      
       名师引领助成长。学校为正高级语文教师焦琦若设立了“语文教学工作室”，运用名师的专业功底，较为广阔的视野，在立足本校的基础上，再拓展到全区，率领学校和区内一些青年教师在学科教学领域快速成长。
      
       师徒结对入门行。学校每年为青年教师配备专业能力强、师德优良的老教师为导师，从备课、上课、作业批改、出试卷题等教学业务进行传帮带，促使他们度过职业适应期，为专业发展打下扎实的基础。文/苏军
      
       真话实说
      
       学生成长的舒适度，是由教师给予的温暖度决定的。在民办新华初级中学，学生对教师的循循善诱印象深刻。现就读北京大学的2018届毕业生陈王奕，在回忆校园生活时说道：“我的青少年时期有幸能在民办新华初级中学度过四年，得到了很好的栽培。老师们都非常尽心尽责，又都是那么可爱、那么平易近人。这里永远为你提供着无限的可能性：如果你梦想通过自主招生进入一流的高中，老师们会放弃休息时间进行辅导，给予你提前进入名校的入场券；如果你想踏踏实实通过中考进入梦校，跟着老师一步一步完成各项任务，优异的成绩近在咫尺；如果你想发挥艺术特长，学校的管乐等艺术科目都是沪上顶尖水准；如果你想拥有一段绚烂的初中生涯，学校的各种合唱比赛、运动类比赛以及迎新联欢会，将始终定格在青春的回忆里。在无限的可能性中，每一位民办新华初级中学学子都能找到属于自己的成长道路，在学校和老师的培育下越来越优秀。”复旦大学研究生，现就职于上海莉莉斯科技股份有限公司的2004届毕业生郝洪辰也非常感慨：“更难能可贵的是，几乎所有老师都会针对性地对我们提供度身定制的指导，理科擅长的我，可获得在数学课上‘开小差’，专心攻关难题解法的‘特权’；而英语口语更好的同学，则会被赋予主动发起同学间英语口语交流的责任。这就是因材施教。”
      
       即使是同行，老师对同事的才华也是赞誉有加。语文教研组长高级教师陈榕自豪地说：“民办新华初级中学的老师，有个人鲜明的教学风格，那是由个性品质、处世风格、学科修养和创造力熔铸而成。不信，你去看，学生的笔下，那一个个精彩的课堂，那一则则动人的故事。”
      
       心语点睛
      
       让每一位教师都有成就感
      
       ■陈剑波
      
       教师队伍是教育的第一生产力，也是办学的主要源动力。只有把师资这个资源盘活了，迸发了，办出一流学校才有了坚实的保障。
      
       学校最大效益在于激活了用人机制，让人才涌现、人才展长、人才出彩。用人观，既体现教育观，也体现价值观。
      
       办学要用人，教师首当其冲。诚然，用人要用心，校长首先要用真心诚心去拨动教师肩负使命的心弦，弹拨教师精湛业务的业弦；用人要用长，用海纳百川去接纳，用英雄用武去鼓励，用人无完人去包容。学校固然要用人，但更多的是尊重人、发展人、成就人。要让教师在学校有工作的舒适感，有事业的成就感，有生活的幸福感。
      
       （作者为上海市新华初级中学原校长）
      
       《“新华初”优质办学特色育人“六日谈”（2）》（师资篇）
      
       育人，是优质办学的主责。民办新华初级中学如何通过全面而有个性地发展成就学生，欲知详情，请关注明日本报