■本报记者 吴雨伦
      
       曾培养出射箭世界杯亚军、全运会冠军张建平，射击亚锦赛冠军徐弘、全运会冠军时佳等优秀人才，华东师范大学附属天山学校的射击与射箭两支队伍在上海享有盛誉。
      
       在2013年第十二届全运会随上海队夺得男子射箭团体奥林匹克赛冠军的选手朱云飞，正是从天山学校射箭队走出。谈起昔日的弟子，长宁区青少年业余体育学校射箭组组长张正荣满怀骄傲。朱云飞入队不久后，张正荣要求他修改自己的射箭撒放动作。“为了找到本体的感觉”，朱云飞主动要求“盲训”，在天山学校体育馆黑暗的过道中日复一日地苦练。张正荣回忆道，“我一喊口令，他就拉弓射箭。就这样每天闭着眼反复训练，直到改好动作，这也为他此后取得的成绩打下了基础”。
      
       作为射击射箭传统学校、上海射击射箭后备人才培训基地，天山学校从2007年起开启体教融合的尝试，与长宁区青少年业余体育学校达成体育特长生培养共建协议。射击射箭队学生享受天山学校的文化课师资，长宁区青少年业余体育学校提供专业教练辅导训练。经过16年的尝试与摸索，天山学校已经形成了体教融合的经验与模式。
      
       体教融合体现在学校对学生运动员的竞技体育、文化、品德等综合素质的培养。华东师范大学附属天山学校体育教研组组长李毅老师认为，文化课学习既是学生与家长关注的焦点，更是体教融合能否可持续发展的关键。由于学生运动员每周五天接受训练，难免出现落下学业的情况。为减少训练比赛对正常学习的影响，学校制定个性化学习方案、加强辅导，只要学生提出要求，学校即安排老师对他们进行一对一的针对性补课，“他们可以指定任何一位老师指导自己的学业”。
      
       天山学校已经形成了“学生＋教练＋体育教研组组长＋德育主任”四个层面的沟通机制。在每月一次的体育特长生例会中，参会老师们不仅关注学生的训练及比赛情况，而且探讨分析他们最近的学习与德育行为情况。这一举措消除了家长对孩子因练习体育而耽误学习的忧虑，也化解了学训矛盾。
      
       体教融合不仅体现在对体育特长生的培养，也体现在体育承载的全方位育人作用。李毅的一位学生曾在长宁区高中运动会上夺得1500米跑亚军，学习成绩也位于年级前三十名。然而2020年疫情期间，过度依赖手机令其成绩出现明显滑坡，甚至出现逃课等情况。期末考试后，李毅专程邀请这名学生参加2018年以高水平运动员身份考入复旦大学的叶歆瑜的分享会。参会之后，学生向李毅敞开心扉，认识到自己对手机的过度依赖和对学习的不自信，并提出将通过自主训练自己所擅长的长跑项目，从而提高自律与时间管理的能力。此后，这名学生每天坚持自主练习中长跑，李毅也不断与家长沟通，欣喜地看到学生身上所发生的积极变化。去年，这名学生以优异的成绩考入中国人民警察大学。
      
       2021年成为上海市学校体育射击“一条龙”项目布局建设龙头学校，2022年获评上海市学校体育射箭“一条龙”学校……这是华东师范大学附属天山学校实施体教融合近16年来取得的成果。天山学校将项目拨款更多用于购置射击射箭相关器材，提升硬件实力，更有底气延续来之不易的成绩。