浦东新区育童小学创办于1999年，自学校成立以来，校方始终追求让学生和教师在学校活动中回归生命与自我，实现生命的价值。
      
       23年的发展，不变的是一代代育童教育人对生命教育的探索与实践，如今，学校紧紧把办学理念回归到“教育好每一位儿童”上，以“追随童心成长，培育生命力量”为主线，以培养“身心健康、基础宽厚、自主自立、特长初露”的学生为目标，以“遵循儿童生命发展的次序，引发儿童好奇心、促进儿童求知欲、发掘儿童创造力”的“生命教育”为抓手，在学校高质量发展的路上逐渐形成了“育童”特色范式。
      
       培养五育并举人才：坚持基础性与创新性的统一
      
       坚持“培养好每一个儿童”理念，育童小学营造出了良好的育人生态，在“生命教育”的引领下，护航每一位儿童的健康发展。
      
       学校始终坚持基础性与创新性发展相统一，其中，基础是前提，创新是关键，对育童而言，基础性工作是实现学校教育均衡化发展的重要方面，创新性工作则是实现学校教育优质化发展的关键所在。
      
       在德育层面，教师依托学校三级管理抓实学生行为规范养成教育；通过育童形象少年评选起榜样示范作用；开展了以父母效能训练为载体的家校社共治项目，此项目为学校品牌项目，促使学校、家庭、社会形成教育合力，使每一颗童心都焕发出光彩。
      
       在智育层面，学校在认真落实基础型课程的基础上，围绕学生核心素养的培养，开设了一些创新课程，如“乐高机器人”社团、“车模创新工坊”、“自然笔记”等社团。三年来，区级以上科技类比赛学生获奖37人次。
      
       在体育层面，学校在坚持阳光体育活动的基础上，开展了“快乐排球”特色项目，通过普及+提高的方式，努力营造校园排球文化，几年来，学校校队在多项市区级赛事上获得佳绩。同时，由于学校的排球特色专项，2021年5月，第三届上海市民排球节开幕式在育童小学如期举行，11月，学校师生还走进“五星会客厅”参加闭幕式，“排球进校园活动”更为学校创造了一个助推青少年排球运动发展的机会。
      
       在美育层面，学校基于课程标准，开展美术、音乐学科的教学与评价，在此基础上，以社团为依托，开展美育教育，版画社团、合唱社团深受学生喜爱。三年来，区级以上艺术类比赛学生获奖33人次。
      
       在劳动教育层面，学校积极构建符合育童实际的劳动教育实施方案，搭建校内外相结合的劳动教育的实践平台。作为浦东新区生涯教育试点学校，育童小学积极开展职业体验，引导学生树立正确的职业观、劳动观和人生观。
      
       发展优质全面教育：坚持专业性与实践性的统一
      
       2019年，中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》在教育现代化实施路径上明确指出，要“充分发挥基层特别是各级各类学校的积极性和创造性，鼓励大胆探索、积极改革创新，形成充满活力、富有效率、更加开放、有利于高质量发展的教育体制机制”。“高质量发展”已经成为教育行业发展的目标之一。
      
       面临新时代，学校应该怎样提供高质量教育？应该提供什么样的高质量教育？育童小学给出了自己的答案。
      
       育童小学始终坚持专业性与实践性发展相统一，其中，专业性是育童实现跨越式发展的重要支撑，实践性则是学校实现高质量发展的重要保障。为了提供兼具超越性、系统性、包容性、现代化，的高质量教育，学校分三步走：
      
       一是致力于专业化的顶层设计和战略规划。育童23年的发展始终与规划先行分不开，每隔五年都会制定战略规划，规划中明确学校面临的机遇与挑战，发展愿景，目标措施，重点任务等核心内容，引领事业高起点谋划。
      
       二是致力于专业化的标准制订。先后制订《育童小学教学五环节流程管理制度》、《等第制评价实施方案》、《等第制评价实施细则》、《作业管理方案》等，从专业的角度审视事业发展现状。
      
       三是致力于专业化的教师队伍建设。出台《育童小学各级骨干教师（名师）培养方案》、《青年教师培养实施方案》等，着力于骨干教师培养和完善年轻教师专业素养全方位培养机制，坚持打造“教师读书沙龙”、“校本研修微课程”、“师徒带教”等项目，支持教师参加上海市学校体育领军后备人才、浦东新区学科带头人后备、浦东新区车建琴（英语）名师基地培训，鼓励教师承担二中心小学教育集团、北蔡学区名师工作室主持人工作，让教师在专业思考和实践中成长。
      
       要实现学校跨越式高质量发展，必须要在微观领域展开具体实践。近3年来，育童围绕“工作项目化，项目工作化”的思路，在实践中寻找学校发展新增长点，在实践中实现教师的转型与赋能，为育童赢得跨越式高质量发展奠定基础。
      
       履行立德树人使命：坚持社会化与个性化的统一
      
       众所周知，教育有两种功能，即促进人的发展和促进社会的发展。这就决定了教育有两种责任，即对社会生活主体的人和社会本身负责任。
      
       为了进一步推进学校教育的高质量发展，育童小学坚持社会化与个性化发展相统一，以培养社会主义事业合格建设者和接班人作为首要任务，坚持正确的政治方向，立德树人，发展好、教育好每一位儿童。
      
       秉持这一目标，学校先后获得上海市心理健康教育示范校、上海市行为规范示范校等六项市级荣誉；浦东新区文明单位、浦东新区一级党支部等多项区级荣誉；2018、2019，连续两年荣获事业单位绩效考核优秀单位，呈现出良好的发展态势。
      
       在后疫情时代，学校努力探索线上线下相结合、课内课外相结合、校内校外相结合的教学方式；立足“双减”政策，在课后看护、特殊学生辅导等方面尽可能的提供个性化的服务，以满足人民群众的个性化需求，真正把最好的教育资源惠及人民群众。
      
       2021年，学校正式与“小荧星”艺术团合作，开设武术、舞蹈等社团，以便“让优质的课程资源惠及更多的孩子”。同年12月24日，“小荧星”搭建平台，作330专场汇报演出，市政府、市教委相关领导高度重视，亲临现场，给予了表演以高度评价，育童小学的影响力进一步扩大。
      
       2022年3月1日，在二中心小学教育集团理事会议暨育童小学轮值校活动上，育童小学张蕊清校长作了《“生命教育”点亮童心》主题发言。发言中，她围绕学校办学理念：教育好每一位儿童，从三方面重点介绍了学校办学特色，并就学校未来发展作了展望，获得了在场校长、领导们的一致认可与好评，也引发了大家对学校发展的深度思考。
      
       在今后的发展中，育童小学将持续关注儿童心灵和精神的成长构建，尊重儿童天真、纯朴、活泼的生命自然状态，创造一个充满爱，富有童趣、自由、和谐的教育环境，打造一所质量稳定、发展和谐、特色鲜明的家门口好学校。