一年，这是一个时间界碑，代表着一种岁月。
      
       民办上海上外静安外国语小学对新入行的教师有个特殊的安排，将新教师的“一年间”作为教师职业生涯的“关键期”，给予了特别的关照。用校长周云燕的话来说，新教师工作开始的这一年，是奠基教师事业的“金砖”，也是新教师成长的“时节”，拔节生长，重在播好种，起好步。
      
       于是，在上外静小安排了一个特殊的仪式，就是到校工作一年后的新教师，学校凭借集体力量，为其举办入门的“洗礼”。自2014年6月以来，学校已为谷慧、叶斐、徐雪莉、董晓炀、孟林林五位青年教师举办了“专场”，惹得已经有好几年教龄的一些教师还直呼“偏心”，为自己错过这种机会而稍许遗憾。
      
       入职一年间的“庆生”，与其说是为新教师的职业生涯“鼓劲”，倒不如说是为全体教师的协同齐心“呐喊”。身临其境的教师，在那一刻，感受了教师职业的艰辛、伟大和幸福。徐雪莉老师当年看到自己的母亲出现在现场时，顿时眼角闪烁了泪花。
      
       这是吹响教师履行神圣职责的“集结号”，也是凝聚教师育人动能的“大熔炉”。
      
       入行报告
      
       教书是学问
      
       与其说，为新教师一年间工作“庆生”，倒不如说是一种教育叙事的“方式”。作为“庆生”的程序，十分讲究教育内涵的挥发，如一节汇报课，一场同事、教研组成员、带教专家参与的研讨会，以及家人一起见证的仪式，一套个人工作写真集，这些活动主旨是激发对教育的真情。
      
       2020年“庆生”的徐雪莉，是体育教师。她说： “对于刚踏上工作岗位的我来说，在教学过程中既要保证教学质量又要激发学生学习热情，是充满挑战的。我积极参加区里举办的见习教师培训，每周都去基地学校听讲座、观课，这对我的职业起步打下了很好的基础。听着有经验的前辈们分享个案，看着教学方法老到的老师们得心应手地完成教学任务，让我从心中燃起了崇拜，也暗自下定决心向他们学习，快速提高自己。”
      
       刚刚“庆生”的语文教师孟林林感受颇深，动情地说：“一年留下三粒锃亮的珍珠作为回礼，激励着我不断前行。其中有一粒珍珠叫作专业感。作为一名新教师兼班主任，和其他教师相比，每天除了要思考如何进行语文教学、班级管理，还需要参加每周两次基地学校培训，每月两次区级带教，这一年的时间是争分夺秒的。通过为期一年的培训，我在专业教学和班级管理上都取得了很大的进步，站在讲台上的我更加自信了，有底气了。”
      
       亲身感受
      
       校园是幸福的
      
       工作一年间，最大的感受是什么？对这道必答题，所有“庆生”的主角，都“殊途同归”，因为上外静小就是一个“幸福”家园。
      
       董晓炀老师说： “我要感谢上外静小给我的幸福。无论是美丽温馨的校园环境，还是早中午那喷香可口的饭菜，抑或是温暖热情的同事，都让我感觉自己仿佛在家一样幸福自在。每当我遇到困难，都能得到同伴的帮助。而他们每个人，都是我的老师，也让我倍感幸福和幸运。”
      
       “一走进静小的校园，就能感受到迎面扑来的犹如金桂飘香般的幸福感。这种幸福感由表及里，沁人心脾。”孟林林老师说： “无论是门口保护师生的保安，还是做出可口饭菜的师傅，抑或清洁教室、走廊的‘美容师’，更有一位位感受幸福同时又传递幸福的静小老师们。当你被雨淋湿了，他们会脱下外套给你换上，动作毫不犹豫；当你遇到问题愁眉苦脸，他们会主动分享、传授金点子，经验毫无保留。因为遇见了静小人，我也成为了静小人；因为有了幸福感，我也想成为能够让他人感到幸福的人。”
      
       热烈切磋
      
       氛围是和谐的
      
       每场“庆生”，除了仪式感外，最舒心的场面就是大家互诉衷肠，最珍贵的是同事的“赠言”，这些不凡之语，传递的不仅是暖意，更有教育的深意。
      
       “在学校中，体育教研组的各位前辈就是我的良师益友。他们主动贡献出自己的教学经验和方法帮助我以最快时间适应教学。还会牺牲休息时间来听我的课，及时指出课堂出现的不足并教我一些解决问题的方法，让我加以改善。”徐雪莉老师的回忆充满感激。而董晓炀老师捧着15位同事递过来的“赠言卡片”，激动得一时语塞，转过身轻轻地自言自语： “这是同事的厚爱呢！”