■苏军
      
       在教师走上工作岗位的第一年，用一场“庆生”来呈现一路走来的艰辛和收获，演绎一以贯之的教书育人的精彩，诠释一种浓浓的爱教、爱校情结，上外静小的新教师“庆生”仪式，源于仪式，高于仪式，足见分量和用意。
      
       教师对教育教学的张力，是需要环境、条件、事件等元素激发的，这种张力在教师职业生涯开始的时候显得尤为重要，在教师常态教学生活中显得尤其必要。教师的实力需要张力辅佐，教师的能力需要张力见证，教师的活力需要张力建树。从这个意义上说，新教师一年间的“庆生”，是一种生命的激荡。