■周晴
      
       在清华大学2021年新生大礼包里，有一本学校推荐阅读的《老人与海》。大学在给新生发录取通知书时附上一张书单，或者是附上一本书已成常态，清华大学更是连续七年，每年都随录取通知书寄上一本新书，曾经送过《万古江河》 《从1到无穷大》《艺术的故事》等。
      
       “读书能赋予人精神力量，塑人的精神品质。弗兰西斯·培根说过，‘凡有所学，皆成性格’。清华园是个读书的好地方，一批批清华学子在清韵书香中启迪思想、开拓视野、探索未来……”在致新生的信中，清华大学校长邱勇这样写道。
      
       读书这件事，任何时候都不可或缺，任何时候开始都不嫌晚。对于中小学生来说，利用好周末和假期的大段空闲时间，多读书，读好书，至关重要。
      
       愉快的阅读经历带来对童年时代的愉悦回忆
      
       本学期开始，随着“双减”政策的落地，学科类培训大幅度减少，周末和假期又“还”回到了孩子们手中。节假日的时间空了出来，究竟该做点什么？在我看来，除了要多去参加户外运动，接触大自然，阅读是假期最合适学生在家做的事。
      
       记得我的童年时光，那时互联网还不发达，假期最可消磨时光的便是读书。我的家中有两个大书橱，想读的书都读不完。暑假，我喜欢一个人躲在阴凉的地方翻书，经常看得入迷。长大后，有一次读刘绪源先生的《中国儿童文学史略》，看到上面罗列了上世纪的作品，就回想起童年时代的阅读时光，任大霖先生的《童年时代的朋友》和任溶溶先生的《没头脑和不高兴》，还有《闪闪的红星》《小兵张嘎》等，都是我童年读过的作品——那些暑假午后竹榻上的阅读时光，那种以为自己读懂时的会心一笑都在眼前闪过。还有，和小伙伴们一起在图书馆读诺索夫故事时哈哈大笑的欢畅……这些情景全部涌上心头，那种仿佛穿越时光的幸福感，正是童年的阅读经历，让我在任何时候想起童年都只有愉悦。
      
       阅读让我们在优秀的文字中感受真切的温暖和爱。美好的文字远不止给我们带来感官的欢愉，更能启迪心灵，绘制温暖的天空，让孩子们信心满满地在天空下自由成长。
      
       幼学如漆，阅读启迪儿童的智能
      
       我父亲喜欢古典文学，顺带就让我和弟弟从小一定要背熟唐诗宋词，以及《古文观止》中的诸多名篇，总要背完了才可以到楼下玩。古文越背越长，《木兰辞》《桃花源记》《曹刿论战》等，都是那个时候记在脑子里的。语文课上背的那些古诗词基本都忘光了，而小时候背诵的诗词，还一直在那里。
      
       学古文唐诗的办法，我沿用到了儿子身上。在他才三岁时，我开始试着用古诗催眠，从“床前明月光”开始，一首接着一首，我们试过的最长一首唐诗就是88句的《琵琶行》来做催眠曲，那段时间，我复述着童年的记忆，乐此不彼，而对于儿子来说，他照样可以将那88句唐诗背得一字不漏。整个童年时代，儿子可以背诵《琵琶行》，一直是我们家庭中值得骄傲的事，而对他来说，估计直到今天，他还能很顺溜地背出《琵琶行》。
      
       这让我想起了扎克伯格，在他女儿满月时，他和夫人陪她一起读《给宝宝的量子物理学》的照片，还给女儿写了一封信。我当时很诧异，为什么是一本量子物理的绘本呢？等拿到这本书我才发现，书中的物理学概念被描述成一个个原点，质子、原子都是红色蓝色的圆圈，环绕在一起，就和我们平时看到的苹果、梨一样，这便是文学的高明之处，它给到孩子的，是对世界的认识，就好像当孩子还是一张白纸时，喂给他什么，他都可以本能地接受。扎克伯格想为女儿印下对书最初的好感和对微观世界的朦胧印记。这大概也是古人说的“幼学如漆”吧。
      
       从这个角度说，亲子阅读或许真的是一把打开孩子智力潜能的钥匙。无论对哪个年龄的孩子来说，阅读与现实的连接都是他们认识世界非常重要的一步。当你阅读的图书增加了，你阅读的面开阔了，你的视野也因此打开了、丰富了；你对世界的认识、你的间接经验和理解能力也在积累，这些积累，让你有机会去阅读更深奥、更有难度的书，也有机会参与更有层次的对话。
      
       看似漫无目的的阅读，其实会触类旁通
      
       我的家里藏着不少书，所以孩子也自然读了不少。每天晚上，他的枕头边上会放一本书，睡觉前的最后一幕就是两个人一起看书聊天；日积月累，自然读进去不少书。再大一些，似乎不经意地，他喜欢上了数学，想钻研下去，就问我要高一年级的数学书，然后利用课余时间，开始自学，我看着他，很欣慰，感觉到阅读加深了一个孩子的理解力和领悟力！
      
       我认为，阅读的魅力在于，看起来漫无目的，杂乱无章，但读得多了，之前的经验会带动当下的阅读，让阅读体验不是孤立的，而是有迹可循的。而且在不同的年龄，可以阅读出不一样的况味来。
      
       去年，我应一家出版社的邀请，要写名著的导读，于是，我重读了《老人与海》《安徒生童话》《吹牛大王历险记》等书，感觉很有意思。比起小时候的阅读，此次重读，就读出了不一样的况味。
      
       “接受命运的挑战，不断抗争”是我曾经读《老人与海》的印象；此次再读，我看到了那个在大海里无形的手，看到它对待一个饱经风霜老人的姿态，看到老人的无奈和妥协……但即便如此，老人的顽强意志仍在那里，他不断告诫自己，人是不会轻易被打败的，这样面对名著的理解更深刻了。读《皇帝的新装》，我会想到，那种熟视无睹的环环相扣，是因为有私欲的土壤在起着微妙的作用，如果没有小孩的一语道破，看似可笑的谎言会继续发酵放大！而读《豌豆公主》时，我不断在想，所谓高贵的灵魂，就是连一颗细小的豌豆的磕碰也是不可忍受的。
      
       其实，大脑还有个作用，当我们阅读的图书不一样，大脑会帮着整理那些内容，触类旁通。皮亚杰原来是一个生物学家，他将生物学的研究用到了儿童心理分析上，居然获得了成功！
      
       我理解，阅读是一个很奥妙的搭建内心知识平台和想象空间的过程，虽不经意，却不断在进行着。人的大脑非常神奇，只要坚持不断阅读，它会把你阅读过的东西留在某个角落，在你需要的时候调取出来；它甚至能帮你整理和归纳，理出条条缕缕的头绪来。它给你的，不仅仅是文学的滋养，还会让你有了学习未知领域的理解力和领悟力，参照系和合理的联想，为你之后学任何东西、看任何文字提供必要的储备。当阅读的图书多了，某一个时刻，它们会在心里萌芽、开花、结果，飘出缕缕香气来。
      
       如此看来，童年的阅读，就像是为自己储存下一本本飘香的书。
      
       那么，请赶紧放下手中的手机，找一本书，和孩子一起开读吧！
      
       （作者为《少年文艺》杂志主编）