■彭慧胜
      
       在担任教师的11年中，我一直在思考，具备什么样潜质的学生未来才能做出一流的工作，或者我们该如何培养一流的人才？
      
       2000年我加入了复旦大学高分子科学系江明老师课题组读研究生，导师是陈道勇老师。当时我有一个深刻的印象，那就是查找英文文献非常麻烦。因为没有版权，向图书馆申请后，要等很长时间才能获得论文全文。
      
       而且，实验设备都比较陈旧，预约也很困难，经常需要等待几周。
      
       2003年从复旦硕士毕业后，我决定先去美国攻读博士学位再回国做教师。因为我非常想去看看发达国家如何培养人才、如何做研究。
      
       去了后，我发现美国的实验室硬件设施确实很先进，效率也很高。2006年我博士毕业，获得了去洛斯·阿拉莫斯国家实验室研究的机会，开始相对独立的工作。
      
       但是在这个国家实验室，我的工作卡是鲜艳的红色，时刻提醒着我是中国人，虽然这里的设备和资讯都很发达，绝大部分实验室我却无权进入。
      
       正是在这里，我深刻意识到，科学是没有国界的，但科学家是有祖国的。也正是在这里，我更加体会到，为什么要爱国，如何爱国。
      
       所以，当我的导师江老师和陈老师告诉我，复旦正在经历前所未有的变革，取得了巨大发展时，我毫不犹豫地回到复旦工作。
      
       2008年10月我回来后发现，离开短短五年多，复旦大学就拥有了绝大部分科研数据库，可以随时下载全文，我们也几乎拥有了与世界最好科研单位媲美的表征设备，具备了从事一流研究的平台条件。中国大学在硬件建设上的优异成绩，也反映了我们国家在高等教育方面的投入以及所获的巨大成功。
      
       但很快我也发现，要做一流的研究工作，硬件设施固然重要，更重要的是人，是能产生原创性想法的导师和学生。所以，做一流的研究和培养一流的人才，是相辅相成的两个重要方面。
      
       我想，一流人才包括很多方面，比如要有胆识，敢于啃硬骨头，要破解最重要和最难的问题，而不是跟随别人。又比如理科类研究者，需要加强人文修养。科学和艺术有很多相似之处，都需要培养灵感和直觉，才能解答最重要的问题。
      
       我非常渴望，能在自己的实验室做出改变世界的成果，或者培养出改变世界的学生。我明确告诉学生，这是我们的梦想。目前我们还没有做到，但我们绝不放弃！
      
       我觉得这是做教师最吸引人之处，因为我们有可能改变世界。
      
       作为经历了国家巨变和民族复兴的年轻一代，我们感谢这个时代。我们更有责任和义务，将前辈奋斗来的一切更好地传承给下一代。不但是教书育人的工作能力，更是实现中国梦宏伟蓝图的精神情怀。
      
       （作者为复旦大学高分子科学系教授）