上海市浦东新区育华（集团）学校前身系川沙县专门学校，创办于1979年9月。四十年来，适应时代发展和社会需求的变化，学校历经艰苦创业、艰难探索、改革攻坚的办学旅程。
以上海市教育功臣高妙根为代表的学校历任领导和教师在这块专门学校和专门教育的园地上默默耕耘、无私奉献、不畏艰难、开拓进取，在上级部门的支持下，教育挽救了一批又一批有严重不良行为的未成年人，使他们走上了健康成长的道路，为预防控制青少年学生违法犯罪及浦东新区的社会和谐稳定作出了特殊贡献。
在四十年的办学过程中，学校坚持立足教育、科学矫治、有效转化的方针，以“六心”（爱心、信心、尽心、细心、耐心、恒心）师德的教育理念和“二十八字”（不看过去看发展，不靠惩罚重激励，不是亲人似亲人，不为钱财为人才）工作的思路遵循，完善了疏导问题学生心理、矫治问题学生不良行为的教育模式，优化引导家长科学教育孩子“三管齐下”的教育教学手段，形成了促成教师专业发展的培养体系。
学校在行为问题青少年的心理、行为矫治方面积累了大量丰富的实践经验，并取得了令人瞩目的成绩。1997年学校被上海市教委命名为上海市专门教育系统示范学校和涉外窗口学校。学校先后荣获“全国未成年人保护先进集体”“全国青少年犯罪研究先进集体”“上海市文明单位”等称号。
一以贯之，坚守初心：让每一个学生重拾信心不掉队有出息
从1979年开办以来，学校坚持改革创新，不断发展壮大，以不变的教育精神——为了每一个暂时落后的学生的终身发展而不懈努力，坚守初心，从无退缩，砥砺奋进。
众志成城
改革创新的办学历程
1987年，在高妙根校长的带领下，全校上下解放思想，大胆创新，正式启动“开放、民主办学”的改革模式，并在全国率先提出“淡化工读色彩，强化教育意识”的主张，对专门学校的办学理念和功能进行了重新定位。
1993年，学校增办“浦东新区育英学校”，提出“专门学校的职能要向前延伸，要成为青少年犯罪体系中预防、预控、矫治的中心”的思想，并积极着手拓展专门学校的功能，创办托管部。
1994年，学校增办职业教育培训部，为专门学校毕业生的就业“助跑”。
1997年，学校提出构建浦东新区青少年教育保护中心的设想。
1998年，在浦东新区教育行政部门的大力支持下，育华（集团）学校“一校多部”格局正式形成。
2000年，学校成立浦东新区法制教育中心，并开设托管高中部，在全区形成了以学区为单元的问题青少年帮教网络，社区青少年教育保护中心的格局得以补充完成。
经过20年的探索和改革，学校“一校多部”模式得到了充分发展，实现了专门学校办学由单一向综合、多元转变，形成了集专门教育、育英托管教育、育华职业教育、法制教育和心理咨询、德育社会实践实习基地于一体的多元化集团办学格局。
矢志不渝
始终不渝的办学宗旨
依法办学，坚守四十年的办学理念和目标。四十年来，学校遵循“立足教育，挽救孩子，科学育人，造就人才”的办学宗旨，树立了以“以学生发展为本，使每一个孩子都能成才”为核心的育人价值观。
学校始终坚持把“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”作为总体育人目标，使学生心理、行为得到有效调适，努力培养学生成为身体健康、人格健全、遵纪守法、文化合格、劳动态度与能力良好、有一技之长并自食其力的健康成长、全面发展的社会主义合格公民和劳动者。
学校把“让每一个家长确信自己的孩子都存在发展潜能；让每一个老师确信所有的孩子都可以被成功转化；让每一个孩子确信通过自己不懈的努力一定能够成才”的教育理念烙在每一个育华人的心里，并不断付诸实践，培养了一批又一批品德优良、身心和谐、勇于负责、敢于担当的育华学子。
切合实际，适合学生的育人目标和办学模式。基于办学宗旨，学校各部门根据学生实际情况，制定具有各自学生特点的育人目标——初中部:守法、踏实、求知、谦逊；中职部:人格健全、文化合格、热爱劳动、专技突出；高中部:有理想、勤学习、善处事、会生活。
学校坚决贯彻教育法规，坚持规范办学。面对“择差录取”的学生，注重学校内涵的建设，扎实有效地提升了招收对象的多样性，形成了以“准军事化的管理模式、文化教育与职业教育相结合”为特色的办学模式。
立足长远，坚定不移地走职业教育办学之路。1985年11月，学校根据当时川沙县的经济发展趋势和人才需求的实际，开设了电焊、缝纫、木工、园艺等四个班。1994年在浦东新区社发局的关心与支持下，与新陆职校及区青少年保护教育办公室联合办起了汽车修理专业中职班。1995年扩招文秘班。1997年与上海市振华外经职校联合办学模式初步形成，合办外贸班。1999年至2006年，经上海市教委与浦东新区社发局批准，学校开始自主招生，择“差”录取——针对无法正常完成初中学业、年龄又偏大的问题青少年学生，先后开设烹饪、汽修、园艺、物业管理、宾馆服务、中西点心、电子商务等专业。2007年起，学校与上海市振华外经职校开始联合招生，增设航空物流、电子商务、休闲体育等专业，生源进一步扩大。
全面预控，努力构建问题青少年成长立交桥。作为专门学校，学校不仅把注意力集中在对在校问题生的教育、挽救、转化上，而且着眼于青少年学生的预控，着眼于问题学生转化的持续发展上。学校在40年的发展历程中，始终致力于构建青少年违法犯罪的全方位预控机制，建立了问题青少年区域保护中心，旨在：一是加强对已有严重不良行为的学生的教育矫治，提高转化成功率；二是教育对象向前延伸，对单亲家庭、联合家庭或父母没有时间管教家庭、家长无力或无法管教家庭的问题学生——即托管学校学生进行教育转化；三是横向拓展，将问题学生的教育转化与职业教育结合，解决其未来出路；四是预控在校外，对普通中小学的问题学生进行协助性帮教，减少普通学校中问题学生的数量，将问题解决在初始萌芽状态，降低走上违法道路的可能性。通过对四类学生的教育保护，学校践行对这些暂时落后学生的助跑行动。而多元化集团办学则为各类问题学生提供了最适切的教育方式，为他们今后选择适合自己的生活道路奠定坚实基础。
植根于爱
始终坚持的办学特色
让每一个学生感受“爱”的教育。在对校内学生的教育管理及对各校问题学生的帮教中，学校制定了“不看过去看发展，不靠惩罚重激励，不是亲人似亲人，不为钱财为人才”的二十八字工作思路遵循，又向教职工提出了确立“爱心、信心、尽心、细心、耐心、恒心”的师德要求，将“六心”提高到师德要则高度，督促教职工遵循、执行。教师面对专门教育的对象，实行“偏爱”政策，不看他们的过去，给予其人格上的尊重和无微不至的体贴关怀。学校为学生创造出温馨、美丽、惬意的生活环境，班级老师尽力为他们创造家庭式的亲情氛围。每学期都有5%左右的学生光荣入团，25%的学生有机会受到各类表彰，学生自尊需求得到满足，更易产生对学校生活的归属感与学校教育的认同感。
让每一个学生树立自信。为学生创设获取胜利和成功的机会，学校设有十八项常规竞赛，坚持进行日评、周小结、月表彰。在月度表彰中，三分之一的学生曾获取学校给予的各种荣誉；在班级的主题班会中，得到表扬奖励的学生超过三分之二。同时，学校大力营造表彰氛围，颁发奖状，拍彩照在宣传栏中展出，拍摄录像在校内播出；在平时的品学评价中，强化评价的激励色彩。激励手段的运用，产生的效果十分明显，调查结果显示，进校后学生恢复自信的比率达95%以上。
让每一个学生获得进步。针对学生厌学情绪严重的特点，学校在文化教学上采取了降低难度、减缓坡度、以新带旧、补缺补差的适应性教学。教师在学习评价中不以分数高低为标准，强调纵向比较的进步，测验、练习尽量让学生获得成功的体验。为激励学生在学习上求取进步，建立奖学金制度，对学习上明显取得进步的学生每学期颁发奖学金。这种以成功激励为主的适应性教学极大地激发了学生的学习动机与学习热情，调查结果显示学生进校后学业进步率达90%以上。
让每一个学生学会遵守规则。针对实际情况，学校在育人管理方面采用了准军事化的管理办法，一直秉承“寝室看内务、班级看规范、出门看表现”的管理理念，打造出了行为规范的品牌特色，赢得同行各级各类学校的普遍认同并受到推广。
让每一个学生心理健康发展。针对教学对象的特殊性，学校倡导教师人人是学生心理健康教育工作者，提出的“和谐心灵、健康成长”心理特色教育为学生心海守望护航，确保学生在任何时间、任何地点、任何老师、任何事、任何方式都可以及时得到老师的心理干预和支持。注重对心理有障碍、行为有偏差的学生进行个案研究，建立专门学生档案，全面追踪辅导。若干年来，学校已经形成了一套符合学生心理发展的个案研究体系。
全力支持学校心理咨询中心的建设和运行。学校投入大量物力和财力，辟3号楼为独立的心理咨询中心，并配备齐全的设施，为学生创设安静舒适的心理辅导环境。
让每一个学生获得“一技之长”。当学生有了自信后，学校积极为他们创设走向社会的条件，专门学校的功能在向前延伸的基础上又向后拓展，为学生的未来负责，为他们创造新的生活提供技术、技能上的帮助，提高他们的生活和生存能力。学校开办职教部以来，累计招收中职学生3000余名。学生文化基础薄弱，学校有侧重点地引导学生投入实践项目，力求让每一个学生动手能力得到充分发展。通过教育，那些原本令原校老师和家长头痛不已的学生如今活跃在金茂大厦、国际会议中心、浦东干部学院、东方艺术中心、通用汽车有限公司和各高星级酒店的工作岗位上。
一如既往，重新出发：让十年创新发展之路不停步有奔头
2009年之后的十年间，学校经历了新旧领导的交替，在上海市教育功臣高妙根校长退休之后，卫宝弟同志接过接力棒，带领全校师生再次出发。面对日益变化的教育环境，确立了“全面传承，转型发展，多元发展，再创辉煌”的办学思路，收获了新的发展。
优先发展职业教育
为学生未来奠定基础
专门学校的职业教育目的之一是给予学生至少一项生存技能，让每一个曾经走过弯路的学生，每一个暂时落后的学生，每一个快要失去信心的学生，学会未来职业生活的一技之长，让他们重拾信心，顺利地回归主流社会。
学校始终坚持专门教育与职业技术教育相结合的办学方向。2006年8月，上海市教委正式批准在校内增设“上海市外经职业技术学校育华办学点”，启动打通专门学生中职教育通道的职业教育新模式。如今，职教部已拥有40余名教师，13个班级，在校学生总计450名，成为学校工作中的主力军。职教部目前开设四个专业，分别是中式烹饪、中式面点、高星饭店运营与管理和电商物流。部门专业教师师资雄厚，教学经验丰富。18位“双师型”教师中，半数拥有高级职业技能证书，在他们的指导下，各专业学生考证初级通过率达100%，中高级通过率逾95%，并且在“星光杯”等市级专业技能比赛中屡获佳绩。
同时，学校职教部不断挖掘学生成才道路，于2010年开设“三校生”高考复习班，学生大专升学率逐年提高，8年来为高校输送200余名专业技术过硬、文化素质良好的“三校生”。2017年，职教部与开放大学联合办班，打通中高立交桥，为在校的职校生提供大专院校课程学习，为学生的进一步提升开辟了新道路。
面对日趋严峻的就业形势，学校积极梳理整合已有资源，去企业实地走访，考察了解进行资质认定，始终与50-60家企业保持良好的合作关系，以确保学生实习能够安全有序地进行。目前已经形成了由喜来登大酒店、豫园万丽大酒店、电讯盈科和全华物流中心有限公司等近四十多家知名企业所组成的学生推荐网络，实习生推荐情况一直处于良好状况，学生推荐率达100%、推荐成功率基本达到95%以上，实习留用率约达到85%左右。
重视教师专业发展
为教师成长搭建平台
学校始终坚持把“教师队伍建设”作为第一要务，采用多种途径提升教师的课堂教学能力和人文素养，通过课题研究、校本研修、青年教师培养等多种途径为教师搭建专业成长平台并确立保障机制。2014年9月学校被评为上海市教师专业发展学校暨上海市见习教师培训基地学校。
“规划引领 制度保障”的配置，推进教师专业发展。学校以“转型发展”为契机，以“教师发展助力学校发展”的理念，成立了校长领衔的校教师专业发展委员会，明确了教师专业发展的目标体系和实施途径，不断创新，积极作为。学校遵循科学管理与多元评价的机制，将教师的专业发展与绩效工资、评优、评先、评职相挂钩，制定了《绩效工资方案》《教师惩戒细则》 《教师教育教学评价体系》《教师学历和专业奖励实施方案》等制度。在逐步健全制度的同时，又在每个学期、每个学年度分别对教师的专业发展进行学期和年度评价考核，有效促进了教师的专业发展。
“规范+特色”的见习教师规范化培训，推进教师专业发展。学校不断摸索创新，创立了“规范+特色”的培训机制。在组织管理上，分别成立了校长领衔的领导小组和工作小组，设置了四个板块的负责人制度，形成了“分工合理，职责明确，责任到人”的管理制度，建立了学习文件、月度例会、学期小结、年度总结、多元评价、激励到位的运行管理机制，保障了此项工作有效开展和实施。在导师建设上，利用中国工读教育学会、高妙根名师工作室及本校资源，建立了导师团队，每年都遴选优秀教师作为见习教师的导师，确保见习教师培训的效果达到最好。同时不断利用各种途径对导师进行培训、优化，促进导师队伍水准的提升。在培训实施上，利用“月课表”的方式加以细化，保证“见习培训”工作有序、规范执行，借助浸润式文化熏陶及各种活动提高师德，借助“外力”提升学科水平，如学校借助华夏西校、五三中学等的师资力量，提升学科水平，形成“1+1>2”的效果；借助校本培训特色课程，如“值班管理”“班主任手册”“心理疏导”等，提升教育专门学生能力等。在培训效果上，每年的区考核都达到优秀。
“有的放矢 规范演绎”的校本研修，推进教师专业发展。身高为范，厚德载物，只有不断提升教师师德水准，才能使学校“为了每个学生终身发展而奋斗”的理念和“爱心、信心、耐心、恒心、尽心、细心”的“六心”师德要则落到实处，真正使学校成为“问题青少年教育保护的基地”。通过开展阳光护送、党员志愿队、读书会、征文等活动有效提升了师德水准。在修订完善《学校制度建设和管理手册》的同时，进一步监督落实各类规章制度，例如每天的早晚讲评制度、值班管理制度等，通过加强督促力度，规范其行为，形成了“善于育人、勇于担当、乐于奉献”的良好师德。注重教师中的好人好事、善于挖掘教师中的典型事例，借助教师大会、家长会、微信群等平台，大力表彰教师优秀事迹，从而形成进取、向善的工作氛围。
“1+3”青蓝工程培训，促进教师专业发展。基于“站高一步，看远一步，想深一步，先走一步”的培训理念，学校以见习教师规范化培训为蓝本，依据实际，建立了与见习教师培训相衔接的“1+3”的培养模式，即1年的见习教师培训与向后延伸3年的“青蓝工程”培训；延伸规范化培训的时间，加大特色培训的力度，如邀请五三中学、华夏西校骨干学科教师来校指导，增加文化浸润；通过值班管理、心理疏导、班主任工作方法等特色培训，做到精心规划，有效实施，取得了良好成效。2014学年见习教师邢晨霏获区新苗杯教学比赛二等奖；2015学年俞艺帆等三位见习教师、2016学年见习教师瞿佳诚分获区见习教师教学设计比赛一、二等奖。
“主题式”校本研修，促进教师专业发展。学校不断完善符合学校实际的、有效的校本培训制度，开发不同形式的研修课程，将校本研修工作落到实处。“年年围主题，件件有落实”“小步走，不停步”，促进了教师专业发展。十年来，累计100人次教师荣获校“十佳”教师，50人次教师获教学新秀，17位教师成为“双师型”教师，李萍、杨仪玲等3位教师在市级教学评比中获奖，20多位教师在区级各类教学评比中获奖。
“精一会二选三”培训，促进教师专业发展。学校根据市教委及区教育局的相关文件精神，制定了学校职业教育发展规划，开展了一系列培训：十年来，2位教师获电子商务三级证书、4名教师获中高级点心师证书、2名教师获中高级烹饪证书、1名教师获酒店高级证书。这些“双师型”教师基本能满足本校职业教育对师资的要求。
“特色化”的班主任培训，促进教师专业发展。专门学校是一所“教育、矫治、转化”严重行为不良学生且实行24小时工作制的寄宿制学校，故对班主任工作提出了更高的标准和要求。作为学校德育工作的中坚力量，学校每年都会进行班主任培训工作。
“特殊化”的心理培训，促进教师专业发展。十年来学校开展了以下培训：一是依托上海学生心理健康教育发展中心，对陆苑、袁海等6位教师进行学校心理咨询师的专业培训。二是依托校内心理专职教师对全校正副班主任教师进行心理培训。三是依托校外专家来校指导，对全校教师进行心理培训。
“量体裁衣”式的“继续教育”培训，促进教师专业发展。作为市教师专业发展学校，学校承担了主体培训工作，成立了专门的组织管理机构和管理体制，制定了相应制度，采用形式多样的培训方式，既有集中培训又有网上学习；既有演讲又有征文；既有集体交流又有个人竞赛等，做到了全员参与，有效落实，效果显著。
“有效化”的科研先行，促进教师专业发展。学校重视教科研工作，教师积极性高，成效显著。十年来，学校拥有3个市级以上课题、区级研究课题3个，其中高妙根、李季平、谢忠华三位教师的课题《行为问题学生心理健康辅导的理论与实践研究》在第五届上海市中小幼心理健康科研成果中获中小学组三等奖及浦东新区第六届教育科研成果一等奖。十年来，学校编写校本课程：由高妙根、卫宝弟主编出版《未成年学生不良行为调试集》；由李季平等多位老师主编《心灵加油站（拓展用书）》；由谢忠华等多位教师主编《浦东新区专门学校班主任工作》；由邱维其等多位教师主编《法制教育》等。十年来，在中国教育学会工读教育分会论文评选、全国非智力因素研究专业委员会论文评选等各级各类论文评选中，教师共发表了教学论文54篇、教育论文52篇。
大力开展法制教育
为普校师生做好预控
上海市浦东新区教育局法制教育中心，成立于2003年，由原浦东新区社发局挂牌命名，是上海市浦东新区专门学校专门教育的扩展和延伸，是服务于普通中小学的协教服务部门，受新区教育局委托为浦东新区未成年人违法犯罪的预防控制及青少年的普法教育提供全方位服务。
法制教育中心的基本任务是：一是为新区180余所中学近40万中学生提供法制宣传教育、行为规范教育服务；二是协助各校对不良行为问题学生的教育、矫治服务；三是为新区未成年人违法犯罪的预防控制服务。法制中心的工作，不仅延伸与拓展了专门学校法制教育的领域，深化了法制教育的内涵，提升了法制教育的实效，形成了有效的共同预防未成年学生违法犯罪的工作机制，更充分发挥了专门学校的法制教育优势，体现了专门教育的社会服务职能，为新区青少年法制教育宣传、预防与控制青少年违法犯罪作出了一定的贡献。
整合社会资源，建立工作网络，加强组织保证。根据浦东新区地域广、学校多、分散性、工作量大等特点，法制教育中心老师实行分块负责制，在新区教育部门和青保办的指导下，法制教育中心主动与街镇青保办、公安局、检察院、司法局、法院、团委、妇联和各教育署、警署等单位保持联系，依托各中小学校、中职校和村（居）委，建立了纵横交叉的立体式工作网络，整合社会资源，为更好地开展青少年法制教育，预防未成年学生违法犯罪起到了组织上的保证。
通过各类活动，提供有效途径，拓展社会服务功能。学校法制教育中心对服务内容、服务渠道、服务方法进行了深度的探索与实践，主要通过“六项”常规工作将专门学校法制教育的社会服务职能进行了拓展和延伸。如关爱青春，与法同行——法制宣传版面巡展；和谐校园，法制相伴——专家法制报告；同伴教育，警钟长鸣师生法制演讲；培养自控，学会尊重——法制宣传员培训班；考察实践，心灵重塑——专门学校一日考察活动；立卡帮教，源头控制——校外预控生的个别帮教。
规范工作内容和程序，社区服务功能初显成效。十多年来，通过加强对广大未成年学生的法制宣传和教育，启发学生从未成年人犯罪个案中吸取教训，引发思考，内化为遵纪守法的自觉行为，浦东新区未成年人违法犯罪率正呈现逐年下降的态势。
同时，法制教育中心的工作也得到了各级部门的肯定和被服务学校的一致好评，先后荣获全国未成年人保护工作先进集体、国家级校外教育特色奖、上海市青少年保护工作先进集体、上海市未成年人保护先进集体、浦东新区法制宣传教育先进集体、浦东新区治安保卫工作先进集体等荣誉。法制中心专职教师们始终秉承着“服务第一、有求必应”的宗旨，无畏严寒酷暑、无畏冰雪风雨，以热情周到的上门协教服务，营造了新区校际间良好的法制氛围，中心主任邱维其、教师游晓星、奚育恩等人获上海市未成年人保护工作先进个人、市青少年保护工作“十佳”个人等荣誉称号。
规范实习基地教育
为全区学生提供服务
1998年，浦东新区社会发展局正式发文，浦东新区专门学校（含育英学校、职教部、法制教育中心）与浦东新区实习学校合并成立浦东新区育华（集团）学校，由一校三部一中心向一集团两校区转型，从工读到托管，从托管到职教，再到法制教育中心覆盖全区初中学生法制教育，新进入的实习学校（校外社会实践基地，称东校区）开展面向全区高一的劳技教学以及面向全市高二学生的军政训练和农村社会实践活动。整个集团学校，不仅面积增加一倍，功能也进一步向全市高中校外教育拓展，实现了又一次质的飞跃。
东校区占地123亩，进入集团学校管理体制以来，在上级行政主管部门和领导的大力支持下，硬件设施明显提升，先后进行了数轮改扩建，床位从250个升至850个，餐厅位数从250人升至600人，浴室从40人/批升至200人/批，新建标准篮球场9个，新建塑胶跑道1条（300米）。2012年起，根据浦东新区教育局的统一部署，浦东新区高二学生统一到东校区参加农村社会实践活动，由此，占上海市约五分之一的浦东新区高二学生（近万人）的军训全部由东校区（实习学校）承担，开启了全新的征程。每批1周5天，统一安排时间，春夏秋冬周而往复，循环来校。
东校区开展农村社会实践活动27年来，逐步形成了五大主题系列课程：一是农田劳作系列（青菜、山芋、玉米等5类），旨在强健学生意志和体魄，使学生掌握传统农业基本劳作技能；二是社会调查，帮助学生了解新中国成立以来“三农”问题的由来，促进学生掌握基本的社会调查方法和原则；三是现代农业技术系列（手扶拖拉机驾驶、无土栽培等3项），帮助学生开阔眼界、增强各学科知识的融汇贯通；四是食品初加工系列（山芋粉皮、石磨豆腐花等3项），增进学生对传统食品加工方法的掌握及其优缺点的了解；五是农村传统手工艺系列（稻草编织、黄草编织、留青竹刻、麻编工艺等4项），在训练学生动手实践的同时，培养学生耐心、细致、扎实的工匠精神，增强中华民族自豪感。五大系列课程在一周的实践安排中，根据天气、农田情况协调谋划，农田劳作和社会调查是必修课，其他则是选修课，为学生提供了丰富多彩的实践体验。
在上海市教委组织进行的高中农村社会实践基地评估中，东校区（实习学校）两度荣膺第一名，浦东新区教育局统一下发的农村社会实践指导手册（二版）课程内容全部由东校区组织一线教师编写，并获得了上海市校外联和全市同行的高度认同。
加强教育教学研究
让学生进入理想大学
从2002年开始，学校开始了开办高中的创业之路，培养了近千名高中毕业生，为上一级学校和社会各行各业输送了一大批优秀人才，近千个家庭圆了大学梦，同时学校也走出了一条制度自信、育人自信、文化自信、特色自信的办学道路。
重点师资对标一流质量。高中部创办之初，虽然录取分数是整个浦东新区的最低分，但学校举全校之力，调配重点师资，并引进具有丰富高中教学经验的优秀教师予以充实。从2009年以来，学校常年保持专科上线率100%，本科上线率至少50%以上的骄人成绩，特别是2012年，本科录取率达到76%，创历史最高。
小班化教学点亮教学大智慧。任课老师能顾及每个学生的学习状况，达到一对一的教学效果。同时创新教学模式，结合学生实际情况，教学中降低难度、减缓坡度、小步慢跑不停步，使学生在日常点滴进步中体验成功、收获自信。随着学校社会美誉度不断提升，借读于他校的学生逐年减少，并不断吸引其他学校的学生来校借读。
半军事化模式引领管理新航向。学校采取半军事化管理模式，所有高中学生均需住校，每晚配备教师（非宿管人员）值班管理。从一日三餐到课内外活动，从早自习到熄灯就寝，老师和学生同吃同住同活动，保证了每位学生都能得到老师认真细心地指导和看护，同时师生之间也结下深厚友谊。具有特色的“三级帮教”制度，通过与学生谈心、上门家访等形式，不但解决了学生的思想问题，同时也化解了不少家庭矛盾，把思想教育工作从校内延伸到了校外。
课程多样化成就学生大视野。虽然高中部只有6个班级，但依托整个学校的课程资源，根据学生的兴趣和需求，为学生量身定做了20多项校本课程和活动，为学生的个性化学习搭建了新平台。
一往无前，求索奋进：让浦东专门教育的未来不歇脚有前途
四十年风雨兼程，四十年求索奋斗，四十年呕心沥血，一代代浦东专门教育人铸就了学校今日的辉煌。
四十年不是终点，而是一个继往开来的新起点。
建立专门学校教育研究与评估中心
为深入贯彻落实《关于加强专门学校建设和专门教育工作的意见》《关于进一步深化预防青少年违法犯罪工作的意见》和《关于进一步深化上海市预防青少年违法犯罪工作的实施意见》，推动专门学校教育的科学发展和内涵提升，进一步发挥专门学校在预防青少年违法犯罪工作体系中的作用，拟在育华建立“上海市专门学校教育研究与评估中心”。
上海市专门学校教育研究与评估中心，是本市开展专门学校教育研究与评估工作的专业服务机构，负责开展专门学校教育研究和预防未成年学生违法犯罪研究；研究开发对问题学生的教育评估工具，对全市需要送专门学校教育的行为不良未成年学生进行入学评估和教育转化效果评估，受委托开展专门学校办学实践和办学成效评估并指导专门学校专业发展。
进一步推进专门学生职业教育技术发展
成立“育华教学点”后，学校职业教育的发展得到了区教育局大力扶持。通过专项资金的形式，教师专业培训，学生下企业实训等方面得到了保障。2019年起，学校专业实训楼将启动改建和扩建，建立全新的烹饪实训中心、中西点心操作中心、酒店服务实训中心、咖啡茶艺调酒实训中心、电子商务专业专用实训中心。未来学校职业教育的学生实操训练条件将得到全面改善。
感言
让每一个学生都有人生出彩机会
■卫宝弟
办学，就是为一切人提供合适的教育，为他们创造人生出彩机会。这是崇高的使命，也是神圣的职责，更是担当的义务。
人，是有差异的，教育，就是使差异变成财富。人，也各有其面，办学，就是要促使其走向正面。浦东新区育华（集团）学校，就是为暂时落后的学生提供“扶”一把的专门学校。
这所专门学校，建立四十年来，在上海市教育功臣高妙根和全体教职员工的努力下，坚持“为每一位学生健康成长引路”的宗旨和“教育、矫治、转化”的方针，始终成为这些学生的贴心人，成为家长的好帮手，并作出了不平凡的贡献。
让每一个学生都有人生出彩机会，不论其来自何方，也不论其处于什么基础，更不论其曾有过的迷途，只要有一线可能，就去尽百分之百的努力。
爱心，是我们教育的根基。爱每一位学生，包容其的特点，改进其的缺点，用最大的爱心融化学生也许冷漠的心灵，我们的专门教育可以成为怡人的一个“暖炉”。
慧心，是我们教育的艺术。做人的转化工作，是世界上最复杂的，需要极大的智慧，既要尊重科学，又要有人文关怀，专门教育考验我们的智慧。用最强的慧心办好专门学校，我们的专门教育可以成为一座成人的“摇篮”。
精心，是我们教育的常态。在时代变化、社会变化、科技变化的当头，专门教育也面临挑战，唯有精心，才能从善如流，应对自如，驾驭成功。用最优的精心对待立德树人的事业，我们的专门教育可以成为一座示人的“航标”。
励志图存铸伟业，自强不息创一流。今天的浦东专门学校正站在新的更高的起点上，我们将努力抓住提升学校内涵发展的新机遇，共绘专门教育的美好蓝图。通过学校的教育，让原本游离在辍学边缘的学生重拾自信，正常地回归社会，成为社会的有用人才;让原本充满忧虑的家庭重获希望，看到孩子感受亲情的渴望，成为家庭幸福的曙光。
让每一个学生都有人生出彩机会，我们正在路上，永在路上，成在路上。
（作者为上海市浦东新区育华（集团）学校校长）
数据为证
2017年——2019年职教部学生专业考级成绩
考试项目 考试人数 通过人数 通过率 考试人数 通过人数 通过率
考试班级 15级点心班 16级点心班
中式点心初级 (5级) 30 30 100% 39 39 100%
中式点心中级 (4级) 30 30 100% 38 38 100%
中式点心高级 （3级） 4 4 100% 28 28 100%
考试班级 15级烹饪班 16级烹饪班
中式烹饪初级 (5级) 33 33 100% 35 35 100%
中式烹饪中级 (4级) 33 29 87.9% 35 33 94.3%
中式烹饪高级 （3级） / / / 17 15 88.2%
考试班级 15级电商班 16级电商班
计算机初级 (5级) 33 33 100% 32 31 96.9%
电子商务中级 (4级) 33 33 100% 32 32 100%
电子商务高级 （3级） 33 30 90.9% 32 32 100%
2017年—2019年职教部“三校生”高考成绩
年份 参加考试人数 录取高校人数 录取比例
2017年 49 46 93.9%
2018年 60 59 98.3%
2019年 81 76 93.8%