一股清流，激荡教育人的心扉；一泓暖流，淌过年轻人的肺腑；一腔热流，滋润追梦人的情怀。“清溪书院”，是上海市高桥中学青年教师成长的幸福家园。
学校教育的发展，首先是人的发展。而人的发展，不仅要关注学生的发展，更要重视教师队伍的发展。为进一步有效提升办学水平提高办学质量，学校始终关注教师队伍的自身建设，尤其是青年教师的“职后培养”，这关系到学校发展的后劲。
2008年,在学校党政的关心支持下，成立了由青年教师组成的自发性的学习共同体组织——“清溪书院”，旨在通过变“要我”为“我要”，变“外因”为“内因”，培育向心力，激活内驱力，积极探索青年教师“后师范”培养的新模式。
作为学校青年教师的社团组织，学校本着“党政搭台，后生唱戏，围绕主题，助力成长，自编自演，好戏连台”的办社宗旨，积极鼓励、热情支持“清溪书院”各项活动的开展，走出了一条青年教师自我成长、助力成功、走向成熟的“新路子。“一泓清溪水，十年芳华路”，社团成员茁壮成长，有的走上校内外领导岗位，有的被评为学科“带头人”，有的成为教学骨干……
“清溪书院”的业绩获得了社会的好评，曾获得浦东新区高桥镇“十佳优秀志愿者集体”、“上海市优秀青年学习型组织”等荣誉称号。“清溪书院”还成为浦东新区第一家青年教师成长与发展实践基地。
“清溪书院”的优势：专家引领，畅所欲言
“清溪书院”的活动得到学校的大力支持，学校党政领导全程关注与参与。
“顾问制”引领成长方向
采用顾问制，使“清溪书院”的活动更有高度。
在“清溪书院”十周年庆典暨“百花奖”颁奖仪式上，学校党政领导为陆戴峰、徐洁、何龙华、沈惠兰、瞿娅妮、孟召红六位 “老社员”代表颁发顾问证书。
“头脑风暴”碰撞思想火花
头脑风暴、思维碰撞、民主决策，为教师提供了自主发展的空间。“清溪书院”的每位社员都是平等的，可以发表自己的见解，也愿意倾听别人的想法，“清溪书院”重大活动策划、决定都是成员共同智慧的结晶，通过讨论，寻找最优方案。沈惠兰老师曾描述过“清溪书院”的“盛景”：研读人文读本，内炼师德修养；赏析精品课程，站稳三尺讲台……
骨干社员严于律己，在教育、教学、科研各方面努力发展，提升自己的专业化水平，为年轻社员作榜样。
“清溪书院”的特性：聚焦专业，梯度培养
围绕青年教师专业发展，促使青年教师快速成长，是“清溪书院”的主旨。
“教学基本功大赛”练功夫
2008年，举办了“清溪杯”第一届中青年教师教学基本功大赛之粉笔字比赛，组织了教师代表参加了宁波慈溪社会考察活动，青年教师们的积极参与，让大家看到了高桥新一代的未来与希望；2009年，举办了“清溪杯”第二届中青年教师教学基本功大赛之“我爱课堂语言美”大赛，充分展现了青年教师对语言艺术的把握；2010年，慷慨激昂的朗诵比赛、思路清晰的说课比赛以及浦东新区青年教师辩论赛，让大家看到了新一代高桥人迸发的青春；2011年举办了青年教师风采展示活动与社团文化节，一曲歌唱出深情，一段舞跳出活力，一首诗谱写出果敢与坚毅。
“生态课堂”探索发力
“清溪书院”的活动从未止步。近期，“清溪书院”的骨干教师结合学校近期提出的生态课堂的主题，利用学科交叉的特点，就高桥地方特色，精心制作了一个个教学短片。
九州生气，才人代出，老社员们积极引领，新社员们尽展风采。在近日学校举办的百花奖青年教师教学比赛中，经过精心准备、激烈角逐，年轻的教师们脱颖而出，展现出新时代教师风采。
老教师经验丰富，新教师思路新颖，其中还有部分教师充分发挥现代科技交互式平台的优势，利用智慧课堂与学生进行交流互动，将知识真正意义上传递给学生。学校通过这次大赛，深入课堂了解教学进程，充分发挥优秀教师带头作用，加强教师间交流，促进学校教学改革。
“清溪书院”的风范：专设讲座，志愿服务
在党总支的组织下，“清溪书院”的青年教师认真学习党的理论和党章等，策划主持了党员教师党史知识竞赛，使党员老师们更好地理解和掌握，活动气氛热烈，效果突出。
为学生讲解尽心尽力
“清溪书院”的青年教师不仅自己认真学习党的理论，还利用自己职业的特长，用容易接受的方式对学生进行宣讲辅导，青年教师在课余为学生开设了许多讲座，从党走过的道路到经济、文化建设等各方面的成就，内容丰富，如唐燕莉老师的《建党伟业——党的历史》、孟召红老师的《〈福布斯十年〉与国人的财富观》、陈勇老师的《城市文化新名片遇险》、徐洁老师的《中国人的诺贝尔奖之路》和陆戴峰老师的《域外见闻》，均受到学生的欢迎。
主动作为好评多多
“清溪书院”的活动丰富多彩，取得佳绩。曾自编自导自制电视短片《春风带雨，分享快乐》，并获《爱的礼赞——浦东新区优秀教师风采录》电视短片三等奖；合作创作“迎世博”长诗《盛放在茉莉花开的时节》，参加高桥镇诗歌朗诵比赛获一等奖，指导学生朗诵获“区一等奖”、“市二等奖”；组队参加浦东新区教育系统职业青年辩论赛获第一名……
志愿服务有声有色
青年平安志愿者主题服务活动有声有色，“清溪书院”志愿者服务队始于参加六国峰会及特奥志愿者服务，并在此基础上不断壮大完善，现有固定五年以上服务经历的教师19人，替补成员50多名，曾获浦东新区青年志愿服务优秀集体，3人获区优秀志愿者，2012获高桥镇“十佳优秀志愿者集体”。吴嘉麟老师说：“志愿者生活，极大地磨炼了我的意志，作为新教师参与这样的活动，具有很大的精神价值。”
精彩画面
“清溪书院”的“前世今生”
与小桥流水相匹配，与亭台楼阁相辉映，与书院式生态学校相媲美的是，高桥中学有一个“清溪书院”，溪与流水同行，院与楼阁同品。而谓之“清溪”，一取之于由青年教师组成，由清一色的青年教师加盟，二寓意追求清如溪水的教育。
直到如今，不少青年教师对这一幕记忆犹新：2008年5月25日，在“小小的天，有大大的梦想，总有一天有属于我的天”《蜗牛》歌曲背景音乐的烘托下，在离团代表“成熟的我们抛弃了荣誉，选择了责任，我们离团更近了”的《荣誉与责任》发言后，“离团不离心，清溪伴我行”，教工团员的离团仪式和青年教师组成的青年社团——“清溪书院”成立仪式隆重举行。
一月后，2008年6月，“清溪书院”与教工团委共同组织了宁波之行活动，以此开启了“清溪书院”的漫漫旅程。“清溪书院”建立社员成长档案，确定每年“四个一”任务清单，即：一份《清溪书院》的期刊，挂校园网；一次“清溪杯”青年教师教育教学基本功主题系列活动；一次青年教师主题实践活动；一项青年平安志愿者主题服务活动。如：参观雪龙号科学考察船，加强青年教师海洋意识；为学生开展各类讲座等。
多年来，《清溪书院》期刊每一期制作精美，留下了青年教师成长的足迹，校长对“清溪书院”的寄语就是坚持和留下痕迹。看看社刊，仿佛看到高桥中学的昨天、今天，也看到高桥中学的明天。
感言
让青年教师如虎添翼
■张东升
教师，是教育的主体力量，也是办学的重要支柱。
一所高品质的高中，必然由高素质的教师组成。因此，提高教师专业水平，历来是学校的重中之重。
而在壮大师资队伍的建设中，青年教师具有十分重要的地位和作用。青年教师，既是眼下教育的主力军，也是决定学校未来的关键元素。正因为此，学校建立由青年教师组成的“清溪书院”，就是为他们的成长和发展搭建了平台。多年来的事实证明，“清溪书院”在凝聚、团结、提升青年教师中起到了突出作用。
目前，学校正处在一个新的发展阶段，致力在提升师资队伍中实施“三大工程”，即：实施“引水”工程。与国内外名校、名企签订战略合作协议，共享高端、多元的人才资源，实现共生发展。实施“架桥”工程。推荐中青年骨干教师参加市、区名师基地班学习。创造条件支持骨干教师参加国际、国内的高端教育教学研讨活动，支持教师发表专业论文，出版学术著作，推动骨干教师的业务能力的提升。实施“青蓝”工程。通过“引路子”、“压担子”，激发青年教师的工作热情，使他们的事业发展开好头，起好步，实现“青出于蓝胜于蓝”。（作者为上海市高桥中学校长）