业余大学，是我国教育体系中的一个重要部分，也是城市教育机构的一个特色汇集，更是形成学习型社会的一个活跃元素。
作为中心城区，黄浦区的教育兴旺发达。在浦江左岸，外滩南侧，坐落着一所黄浦区的高等学府——黄浦区业余大学，她创办于1958年，历经几个重要时期：1958年建校至六十年代前半叶，为初创期；七十年代末改革开放至二十一世纪初，为昌盛期；2006年前后至现在，为转型期。
社会主义建设需要来自一线的 “当班人”。在培养祖国所需人才的“春风”吹拂下，1958年5月，上海市黄浦区业余大学的前身“黄浦区职工业余工业专科学校”，大胆地迈出了办学第一步。
作为一所成人高校，与普通高校相比，黄浦区业余大学的学员大多需要利用工余时间学习，因此在办学体制、办学功能等领域，黄浦业大不断突破办学局限，如在中心城区尝试多点布局、方便学生“就近入学”等。经过数十年的探索实践，逐步形成了业余大学教育、开放大学教育、高教自考助学“三位一体”的学历教育体系，并且构建了服务上海城市转型发展的非学历教育体系。
进入新世纪，黄浦区业余大学迎来了“强强联手”，2005年与南市区业余大学合并；2012年与卢湾区业余大学合并。由此，学校正式步入成人高等学历教育、社区老年教育、非学历培训教育“三驾马车”齐头并进的办学新阶段。
学校目前分设四川南路(总校)、陆家浜路、建国路三个校区，占地13230平方米，建筑面积31249平方米。作为一所“办在社会中”的大学，黄浦业大是“上班读书近、放学回家快”的家门口好大学，连续三届荣获“上海市文明单位”称号。
如今，黄浦业大不仅拥有业大、开大、老年大学、社区学院四块牌子，办学模式也从以前的“以学历教育为主”逐渐转变为“学历教育与社区老年教育并重”，实现了教育转型，区域教育特色和成人教育特点更为鲜明。学校积极探索，努力实践，整合了中小学校、企事业单位等多方资源，创建了学校类、企业类和场馆类的“黄浦区市民学习基地”71家，丰富了市民终身学习资源，拓展了市民终身学习的渠道，成为全体居民的社区教育和老年教育的大课堂。
近年来，国家提出了“供给侧改革”的经济发展方针,黄浦业大校长费秀壮在第一时间将此引入成人教育院校改革之中,提出了成教“供给侧改革”理念,此可谓基层单位供给侧改革的率先之举。在这个理念的推动下，学校强势发展、转型发展，将学校教育教学模式从需求侧的拉动转向供给侧的推动，实现教育教学资源更优化配置，进一步满足成人学生个性化发展需求。
黄浦区业余大学的诞生和发展，为市民学习撑起了一片“蔚蓝的天空”。在这里，一代又一代人圆了心中珍藏已久的“大学梦”；在这里，学习成就人生、知识改变命运的故事不断上演；在这里，学有所得的终身教育成为现实。
兴学为使命：60年发展 “主基调”常鸣
黄浦业大之所以长久不衰，是因为不论风吹雨打，学校始终牢记使命，坚守为国家和社会培养创新型、复合型、应用型人才，为满足广大市民多元化学习需求和构建终身教育体系作做贡献的“主基调”不变，并与时代俱进，共风云常鸣。
不拘条件奋力而为
1956年，开始进入大规模的社会主义建设。国家不但需要大量人才，而且迫切需要提高建设者的业务素质。除了扩大全日制高校的招生，可选用的办法就是开展在职人员的业余教育。这是国家的需要，也是在职的工作者、劳动者的迫切要求。为了提高已具备中等水平的业务技术骨干的素质，黄浦业大的前身——上海市黄浦区职工业余工业专科大学应运而生。由于当时人力和资源紧缺，业大的创业者们面临的困难可想而知。据老校长们回忆，虽然有了学校的牌子，但一无齐新的校舍场地，二无齐整的专职教师队伍，三无齐备的教学大纲，四无齐全的课程教材。然而，这些先驱者，凭着自己的使命感、责任心和各级领导的支持、多方面的协调，不但坚持下来，还强化了教师队伍的建设及教学资源的配备，完善了专业，丰富了系科，使学校渐成规模。仅就黄浦和南市来说，至上世纪六十年代中期已培养出三、四届毕业生，这些人都属工厂和事业单位的骨干。学校办学的成绩，得到上级教育部门以至全国总工会的肯定。
学校迎来发展春天
1978年恢复高考及紧接着的改革开放，迎来了中国社会的春天，也迎来了黄浦业大的春天。高考的恢复、招生规模的扩大，固然解决了燃眉之急，然而远远不能满足国家和执意进取的学子们的需求。于是业余成人高教，成了满足需要的最佳选项。学历虽不是业务素质高低的绝对标准，却是最显著、最普遍、最被认可的文化水平的标志。在当时，被耽误了求学机会、已经走上社会岗位的青壮年一代，强烈的愿望就是，不管通过什么渠道，能取得相应学历，才算实现自己的人生价值，获得相应的社会认可。因而在全日制高校超负荷发展的同时，业余大学、电视大学、函授教育、自学考试如火如荼、遍地开花。正是在这样的背景下，黄浦业大有了长足发展，学校建制完善，规模扩大，教师队伍扩充，教学资源设备日益丰富，专业的设置日渐完备，招生数量不断增加，呈现出前所未有的欣欣向荣的办学局面。
“三校”合并尽显生机
新世纪初，上级决定黄浦业大与南巿区、卢湾区业大先后合并，这样学校有了三处校区，教职工总数达170人，教学系部6个，职能部门9个，在校生最多时年均上万人，总体上形成了前所未有的规模。
从1978年恢复学校建制以来，据粗略统计，培养的大专和本科学历的毕业生，就有5万多人，对国家社会来说，起到了为改革开放、经济发展服务，提高人才素质的作用；对学生来说，使他们实现了阻断已久的大学梦，提高了其素质，改变了其处境，甚至促成了其人生的转折。至今，当初风华正茂的学员，有的已是皤皤白发，离开了工作岗位，仍然深情地怀念着在黄浦业大读书的生活，不忘业大的教育使其改变命运的人生经历。有些虽然最初学成于业大，经过不断奋发努力，已成长为政界、商界、法律届等业界精英以及名牌大学 （如复旦大学）的资深教授。这对黄浦业大来说是足以自慰自傲的成绩，也是一种辉煌。
转型为发展：60年征程 “主旋律”常响
教育与社会共振，与时代脉搏合拍，黄浦业大一路走来，始终坚持在转型中求发展的办学战略，坚持贴近、贴紧、贴实社会发展趋势和市场发展需求的“主旋律”，不断拓展办学新天地。
勇破难题显智慧
进入二十一世纪，随着改革开放的深入，社会的迅速发展，文化教育的形势有了很大变化。由于全日制高校不断地扩大，成人高教的广泛普及，经二十多年累积，本、专科学历的人才基本饱和，学历不再是矛盾的焦点。自2010年前后，与上级教育部门的考虑相一致，学校开始深入思考，广泛调查研究，琢磨办学的重心、宗旨、方向的转型，这是顺应形势变化的自觉性探索。
党的十八大以后，进入深化改革的新时代，在经济与社会改革方面，明确提出了“供给侧改革”的新概念、新命题，这也给成人高校的转型指明了方向，使大家豁然开朗：在所属领域，学校就是“供给方”，社会需要就是 “需求方”，既然学历教育已不是主要需求，那么作为“供给方”的学校，在思想和理念、目标与方向、资源与配备、课程与设置等方面，皆要依据社会新的需求而转向。
善解课题有方略
为了更好地满足人民群众多样化、个性化、终身化的学习需求，2016年，这所始终站在改革潮头的黄浦业大，又开始了新一轮响应国家需求的教育探索。学校以“供给侧改革为理念，促进成人高校转型发展”为破题方向，瞄准国家急需、城市急需、学员急需这三个热点，推出了一系列卓有成效的尝试。
在教育供给侧结构性改革推进过程中，对接多样化的市场需求，学校优化专业设置，全方位整合优质教育供给，整合现有的各种教育类型，包括学历教育、社区教育、老年教育和职业技能培训，形成优质教育供给整体，提升教育服务供给的质量。从注重实用的闲暇教育，到有行业认证的职业技能培训，再到系统科学的学科专业，逐步凝练出新专业，对接市场之需；优质的专业设置和课程通过学分互认的方式，在各种教育类型中共享，以适应和引领学习之需，实现“三教融合”。如：学历教育根据市场需求和市政府民生实施工程，开设“城市公共安全与管理”本科班，“家政服务与管理”、“老年服务与管理”大专班。学校实施“一张文凭，多种证书”的办学举措，实现了学历毕业证书与职业资格证书的对接，在提供专业课程的同时，借助非学历教育，通过开展专业培训、职业技能培训，提升学生的实践操作能力。又如：将社区教育系列微视频引进学历教育，开展女性教育，深受欢迎，通过引入社区教育和老年教育的通识性课程，拓展学习者的知识面，增加文化涵养。再如：学校举行法律、投资理财、心理辅导、子女升学计划、本专科入学报名等五大现场主题咨询活动，6位教师开展了 《22楼的故事》《职场英语口语》《生活实用财务知识》《职场英语口语》《影视英语赏析》《室内家居布置艺术》5个公益讲座，并向社会免费开放，获得一致好评。在优化专业设置的过程中，突破了课程供给壁垒，加速了学历教育与非学历教育的融合发展和共生发展。
对此，费秀壮校长说： “一直以来，黄浦业大骨子里的东西没有变，那就是重‘三贴’——贴近、贴紧、贴实社会经济文化发展趋势；求 ‘务实’——追求务实的人才培养策略，着力培养应用型、复合型、外向型人才。走到今天，黄浦业大所进行的一系列改革依旧如此，那就是在供给侧改革影响下，专业设置不断改变；师资力量不断加强；学校组织架构供给不断调整。
“三教”为业态：60年旅程 “主基业”常新
成人高等学历教育、社区老年教育、非学历培训教育，成为黄浦业大教育旅程的“主基业”。目前，学校已步入成人高等学历教育、社区老年教育、非学历培训教育“三驾马车”齐头并进的办学新阶段。
“三教”融合天地宽
学校从以学历教育为主，非学历教育为辅，转而为以学历教育为基础，社区教育和老年教育为重点，非学历培训教育为取向，进而实现成人高校的转型发展。办学形式更加开放，从闭门办学到合作办学，逐步向社会开放，利用辖区内的经济、政治和文化资源，加强与社会各方的联系和沟通，大力开展合作。2017年，学校先后与市民热线、区妇联、驻区部队、兄弟院校合作；与终身学习对接，整合社区资源和社会资源，设计、论证并推进教育创新项目，寻求教育结构调整的突破口。在推进“三教”融合的进程中，学校着力于硬件资源的融合、教师队伍的融合、教育研究的融合。在学校的各个校区，“三教”共融办学，所有教学设施实现全开放；在学校各项教学中，“三教”共通实施，教师们在不同的教育模块中穿梭教学，已是常态；在课题研究、项目实施中，“三教”共同携手，取长补短，成效显著。
“三教”融通，是学校在成人教育形成新常态、改革开放进入新时期的新探索、新举措，点破迷津，指引大道，由此使学校办学焕发了新生命。
学历教育绽新枝
在学历教育方面，黄浦业大利用地处中央商务区的区位优势，不断优化设置，开拓新型专业，逐步探索管理类、营销类、金融类、物流类、计算机类、应用艺术类等适应人才需求和社会发展的专业方向，曾相继推出了金融、物流管理、国际经济与贸易、市场营销经纪人等社会急需专业，使学校办学很快地跟上了时代的脚步。同时，招生时还不设年龄上限，如 “应用艺术设计（电脑绘画）”方向的学员最大的年龄接近80岁。
此外，黄浦业大还开展“智力拥军”，推出武警班、消防班，提出 “入伍即入学，退伍即毕业”，并于2017年开设了第一个本科班。
社区老年教育沐春风
社区教育、老年教育作为学校工作的组成部分，在学习型社会建设过程中，在学校 “供给侧改革”理念的指引下，不断探索、不断变革、不断创新。从2006年开始构建社区教育三级网络 （即社区学院、街道社区学校、居委学习点），到2013年的养教结合学习点建设，再到2016年的社会学习点，在全校的共同努力下，社区教育、老年教育不断延伸服务的范围、拓宽服务的途径，构建社区教育的4.5级网络，创设终身教育的5-8分钟学习圈，把终身教育逐步拓展到小区、楼宇、楼组，成为市民真正 “家门口的学堂”。
2016年年底，上海市民终身学习需求与能力监测中心正式落户黄浦，大学不再只是年轻人的大学，老年教育风生水起。
同时，学校致力于研究破题，由校长费秀壮领衔的课题组，以 《老年教育进家庭，服务居家养老》为题，通过大数据分析，得出有价值的结论，精准把握老年人居家养老学习偏好、学习取向与需求差异，为 “十三五”期间黄浦乃至全市老年教育阶段发展，提供科学的决策依据和参考，以持续扩大老年教育资源供给，共同推进老年教育居家养老事业发展。
“市民海派文化体验基地”有风光
黄浦区是海派文化的重要发源地，得天独厚的区位优势为黄浦区开发 “海派文化”这一特色文化资源，发展社区教育，奠定了坚实基础。市民海派文化体验基地，在市教委终身教育处、市学指办的指导下，由黄浦区学习促进办主办，黄浦区社区学院承办，向社区市民提供课程学习、开发体验项目、开展体验活动，逐步探索出社区教育开发与利用特色文化资源的新模式，形成一套行之有效的特色文化资源开发策略与方法，自2011年建立基地并运行至今，取得了良好的社会效益。
市民海派文化体验基地，秉持“教育惠民、同享幸福”的终身教育理念，立足于“传承经典、打造精品”的黄浦精神，整合了辖区内聚民族工业文化和现代文化艺术的外滩老码头，集老城厢文化的三山会馆、文庙，汇精致“中华老字号”文化的天宝龙凤金银珠宝有限公司旗舰店、红房子西菜馆等体验点，面向全体市民开设包括现代文化艺术、老城厢文化和中华老字号文化在内的三大体验项目，共十四项特色体验内容，拓展了社区教育服务的人群，丰富了社区教育服务的形式，满足了市民多样化的学习需求。
荣誉摘要
2013年荣获2011—2012年度 “上海市文明单位”称号
2015年荣获2013—2014年度 “上海市文明单位”称号、荣获2013—2014年度 “黄浦区文明单位”称号
2017年荣获2015—2016年度 “上海市文明单位”称号2016年荣获 “拥军优属模范单位”称号
2010年荣获 “全国示范性基层电大”称号
2011年荣获 “上海市高等教育自学考试先进集体”称号2017年获评首批 “全国示范老年大学”
2012年黄浦区获评 “全国数字化学习先行区”
2016年黄浦区获评 “全国社区教育示范区”
2014—2017年连续三届荣获 “全国社区教育微课大赛”一等奖、优秀组织奖
2015年、2016年连续两届荣获 “首届全国传统文化进社区微视频大赛”一等奖
2015年、2016年连续两届荣获全国 “传统文化进社区”微视频大赛一等奖
2017年荣获 “全国社区教育优质课程资源共享先进单位”称号