■刘明

    教学的真正效应就在于进入学习者的“进行时”和“效率化”。

    从这个意义上说，学校教师自编的《学程手册》，就是提供“进行时”的召唤，就是产生“效率化”的动能。

    《学程手册》的优化是一个过程，再修订与升级的实践行动，更有利于将课标要求贯彻落地，将学科本质要求贯穿于教学过程中，将课堂教学改革引向深入，真正走向课堂教学改革的核心地带，教从学开始，教为学服务，为学而教。

    课堂教学改革的过程，更是我们教学悟道的过程，只有坚持改革并长期实践探索，才能把握教学规律，掌握教育真谛，更好地实现教师职业生命的价值，体现学科教学的重要意义。

    让精准教学与师生美丽邂逅，让教者更智慧，让学者更明智，这是一条走向优质教学的康庄大道。

    (作者为特级教师、特级校长、上海市青浦区实验中学校长)