关注现实、亲近生活的优秀影视作品可以影响一代人、感染一代人、激励一代人。影视作为一门集音乐、美术、戏剧等于一体的综合艺术，肩负着传播社会主义核心价值观、推动思想道德建设、促进艺术人文素养提升的重要使命。
设立影视教育课程项目经费、为不同年龄段的学生提供观影篇目表、让学生们端起摄像机亲子拍摄一段作品……近年来，全国各地各校、特别是影视教育实验区积极探索开展影视教育，取得了积极成效。当前，我国电影事业快速发展，适合中小学生观看的优秀片源不断推出，各地都在因地制宜开展中小学生影视教育。
北京海淀区：完善机制，促进海淀区中小学影视教育蓬勃发展
在北京市海淀区前进小学，电影元素渗透进了校园文化建设的方方面面。自2010年起，学校针对3至6年级的孩子们开设了电影欣赏课程，现在每个班级都有一个专属的电影主题形象。十一学校则致力于培育一群“小电影人”，为此学校特别开发了“影视编导与设计”课程，引导学生关注校园生活、家庭生活、社会生活。在校的几年间，每个孩子都有机会接触编创、拍摄、导演、表演、制作等电影流程，最终独立完成一部原创微电影作品。
事实上，近年来北京市影视教育实验区海淀区教委与区进修学校联合，探索影视教育与德育、智育、体育、美育的有机融合，使影视教育逐步课程化，成为学生综合素质培养的重要组成部分。眼下，观看爱国主义影视作品成为每名海淀中小学生的“必修课”。全区每年播放爱国主义教育影片超过5000场次，观影学生超过100万人次。
从2012年开始，海淀区每年举办海淀青少年微电影节，目前已成为区域品牌。2015年海淀区教委承办了首届全国中小学生电影周开幕式。同年，教育部确定海淀区为全国中小学影视教育实验区。
石家庄市桥西区：走进光影人生，发掘生命力量
在石家庄市桥西区，每一位中小学生都会拿到一份《桥西区影视教育优秀影片推荐目录》，里面包含着供小学生观看的50部电影和供中学生观看的22部电影。这些电影，是2016年时桥西区依托区内原有的桥西实验学校等16所实验学校，从教育部推荐的34批优秀影视作品中，按学生年龄梯度，遵循“儿童特点、中国色彩、爱国情怀、生命观照”等几方面总结出来的。
对于桥西区的中小学生而言，语文课、政治课、历史课、班会、晚自习时间都可以成为观影时间，全区的影视实验学校学生每周还会拿出半天时间来进行影视教育实践。据不完全统计，一年间，全区中小学共观看影片442次，参加人员超过10万人。观影方式也呈现出由教室内向影院发展的趋势。
为了支持桥西区中小学开展影视课程开发，全区还增设了16万元项目经费。如今，皮影课程、儿童影评课程等32个项目课程走入了学生们的课堂。学生们别提多喜欢了，他们不仅欣赏影片、交流观影心得，还在老师们的指导下进行角色重演，制作道具、设计影视海报、编写电影主题曲等，以儿童视角辨别真善美，让电影中饱含的精神品质充实学生的心灵。
尤为值得一提的是，眼下，让学生们自拍、自导、自演微电影已经成为了桥西区影视教育的一大亮点。在刚刚结束的石家庄市文明礼仪微电影展评中，桥西区包揽了全部单项奖，收获了6个一等奖中的4项。雷锋小学的《小学时代之雷锋啊雷锋》还在腾讯视频上正式公映。
江苏省丰县：整合区域资源，将影视教育请入课堂
在江苏省丰县多所中小学的课堂上，经常能看到一系列优秀传统影视作品———《铁道游击队》《血战台儿庄》《地道战》《鸿门宴》《汉高祖刘邦》，等等。虽然这些充满历史意义的作品对年幼的孩子们来说，有些难以理解，但它们承载的价值观却犹如一粒种子，悄悄种进了孩子们的心里。
两汉文化发祥地、革命老区……丰县是一个拥有深厚历史文化底蕴的地方。作为江苏省的影视教育实验区，丰县借助和利用区域内丰富的文化遗产、教育资源开展影视教育，挖掘了很多优秀的影视教育素材，以影视教育进课堂为突破口，举办了一系列以优秀传统文化及爱国主义教育为题材的德育及影视教育活动。
目前，全县各中小学校将影视教育纳入了学校教学计划，进入课表，安排好每学期电影放映时间和场次，并组织学生进行影评活动，在活动中谈感受、谈理想，使观看爱国主义优秀影视作品成为每个中小学生的“必修课”，把影视教育作为德育工作的重要内容。眼下，县教育局对各中小学校开展影视教育的情况进行不定期检查，并将影视教育工作纳入对学校的年终目标考核，并通过各种形式，大力宣传影视教育先进典型，对工作扎实、成绩显著的学校、个人予以表彰奖励。
深圳：充分发挥影视教育的德育承载作用
2016年10月起，深圳市与中国电影基金会联合，以中国共产党建党95周年和红军长征胜利80周年为契机，根据中小学生的不同年龄特点，引入百部经典电影进校园，以烂漫年华、励志成长、历史文化、生态人文、大爱无疆、法制教育、道德伦理、科幻传奇等为主题，开展大型的德育电影观影征文、故事绘本、德育成果微电影拍摄等活动。这是近年来深圳影视教育实验区的工作亮点之一。全市构建适合不同学段、不同学生的、分类主题鲜明的影视德育课程体系，全面贯穿学校德育内容，旨在加强社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育。
眼下，深圳市面向全市中小学校分批建立了“校园电影工作室”，纳入互联网+青少年校园电影教育平台，组织青少年观影并开展电影创作及评选，举办青少年电影论坛和优秀青少年电影作品展映，支持在电影方面表现优异的青少年参与国内外电影交流活动，助推青少年电影人才成长，培养储备未来的综合型社会人才。同时，深圳还实施校园青春励志题材新媒体电影拍摄计划，组织开展青少年校园电影盛典活动，以及百部优秀电影进校园等活动。
陕西省：精心打造影视教育品牌，切实发挥实践育人功能
在西安市第三中学的课堂内，各学科老师经常结合学科特点推荐影片，比如物理老师结合电影《致命魔术》，讲解电学理论；历史老师通过分析电影《锦衣卫》的剧照，讲述飞鱼服的特点和历史；音乐老师在课上播放电影《音乐之声》，让学生感知音乐的魅力。
此外，学校还会定期举办各类影视活动，比如电影海报制作大赛、校园微电影创作、影片经典音乐演唱大赛、经典对白朗诵大赛、续写影视作品大赛，等等。
西安市第三中学的影视教育案例在陕西省并非孤本。据悉，陕西省全省中小学将影视教育纳入中小学教育教学计划，定期组织学生集中观看优秀影片，使观看爱国主义影视作品成为每个中小学生的“必修课”，努力扩大影视教育覆盖率和惠及面。
2011年以来，陕西省教育厅连续五年举办全省中小学生电影夏令营活动，组织学生到井冈山等地开展红色教育，并组织开展“励志·成长”影视教育巡讲、微电影培训系列活动，在中小学生中宣扬“中国梦”的伟大理想，培养学生的兴趣爱好。
《春天的脚印》《夏天的梦想》《秋天的收获》这三本书籍，正是陕西省中小学生观看优秀影视作品后的影评。这些文字记录着陕西省影视教育的成果，也是孩子们最真切的情感流露。