本报讯　(记者樊丽萍)展望未来的教育中，比起个人的具体学业表现，团队合作被认为是更重要的能力。而根据经济发展与合作组织(OECD)最新发布的国际学生评估项目PISA2015的第五份报告———《PISA2015结果：合作解决问题》，评估结果显示，女生比男生更善于合作解决问题。

    报告指出，具有较强阅读能力或数学能力的学生在合作解决问题方面表现更好，因为学生理解信息的能力及推理能力是解决问题所必需的。各国的调查结果也是如此，日本、韩国、新加坡、芬兰和加拿大等PISA表现较好国家，在合作解决问题评估中成绩也名列前茅。另外，澳大利亚、日本、韩国、新西兰和美国的学生在合作问题解决方面的表现，要好于他们根据科学、阅读和数学成绩所预期的分数。而中国四个省市(北京、上海、江苏和广东)　参加PISA测试的学生，在合作解决问题方面表现不是很好。

    调查也显示，在所有参与测试的国家和经济体中，女生合作解决问题的表现要好于男生，女生的平均成绩比男生要高29分。而在经合组织成员国中，女生合作解决问题的能力是男生的1.6倍。这与2012年PISA个人独立解决问题测试的结果形成鲜明对比，根据2012年PISA个人独立解决问题测试的结果显示，男生的表现好于女生。

    据悉，该份报告也是经合组织发布的首份关于学生合作解决问题能力的评估报告。事实上，PISA测试之所以受各界关注，按经合组织教育与技术部部长、“PISA测试之父”安德烈亚斯·施莱歇尔的说法，是因为该测试不是简单的学科测试，而主要对接近完成基础教育的15岁学生进行评估，以测试他们能否掌握参与社会所需要的知识与技能。换言之，这是项颇具前瞻性的测试，聚焦教育是否为未来社会所需人才做好了准备。

    上海师范大学国际与比较教育研究院院长张民选教授介绍，从教育学角度来看，学习理论当下发展飞快。而基于未来社会的需求，自我控制学习、协作学习和深度学习被认为是最重要的几个维度。“今后，大到科学科研，小到生产，都需要人与人之间的合作，协同完成工作。”在他看来，这也正是PISA2015测试要聚焦学生合作解决问题能力的重要原因。