专题

践行立德树人：让教育充满思想提升内涵品质：让教学蕴含学术

聚焦核心素养：创新学校教育发展模式

———写在上海市徐汇区教育系统第九届学术节举行之际

主题鲜明　以核心素养为谱，创新学校教育发展

核心素养，既是培育一代新人的关键元素，也是学校教育发展的趋势方向。聚焦核心素养，探讨基于核心素养的课程教学、评价改革和教研修方式，是本届学术节的重点。

在新的国际背景下，提升国民素质、培养创新人才成为中国教育的重要使命，也是中国教育现代化的主旨性要求。

为适应国际国内形势的变化，新一轮的深化基础教育课程改革明确提出：以落实“立德树人”根本任务为核心，凝练核心素养，加快推进招生考试制度改革。其最主要的成果就是出台了中国学生发展核心素养、修订了普通高中各学科的课程标准。

中国学生发展核心素养提出要培养“全面发展的人”的根本目标，“全面发展的人”应具备适应终身发展和社会发展需要的关键能力和必备品格，它包含了文化基础、自主发展、社会参与3个层面，具体表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，细化为国家认同等18个基本要点。

将学生发展核心素养具体落实的就是各学科的学科核心素养，学科核心素养是课程标准的重要组成部分。课程标准是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是学校教育教学活动的基本依据。凝练学科核心素养，厘清学科教育对学生关键能力、必备品格和价值观念形成以及终身发展的独特贡献，明确育人目标和任务，研制学业质量标准，提出教学实施、评价等的建议，帮助学生形成关键能力、必备品格和价值观念。

本届学术节，将通过专题论坛的举行和各相关活动的开展，加深对核心素养的理解，进一步明确基于核心素养的课程教学范式、评价改革路径以及教研修增长点的走向，具有极大的意义。

潜心钻研　以核心素养为要，创生教研修新路径

核心素养的提出，不仅指明了育人的方向，也指出了教师专业发展的重心，更提示了教研修工作的趋势。

对此，本届学术节，将从各个角度、各个层面，采用多种方式，对此进行实践性的解读，起到引领作用。

如，“聚焦校本研修课程，增进专业发展效能”校本研修专场，聚焦本届学术节“聚焦核心素养，创新学校教育发展模式”的主题，挑选提升教育品质、促进范式创生中的校本研修学校代表，集中展示在校本研修课程创生过程中源于问题、立足需求、基于标准的顶层设计、课程制作、研修过程、研修成果的先进经验与典型做法。就校本研修所涉猎的一些重要问题，邀请各方教育专家开展进一步讨论，以明确基于核心素养的教研修方向与模式。通过集中展示，分享学校校本研修的实践智慧，掌握促进教师培训专业化、科学性、有效性的主要策略。

又如，“名师引领、三位一体、四元协同、院校联动研修实践”优秀研训员推介专场，旨在搭建展示、交流平台，分享理论观点与实践智慧，促进教师研训团队发展；探索研训转型的方法与路径，提高研训工作的品质。

再如，“转变思维方式，提升专业素养”德育专场，通过德育工作坊的形式，通过基于学生生活中出现的现象和问题所形成的案例分析，组织群体共同透视问题背后的缘由，促使班主任从精神关怀的深层次上理解学生，交流教育经验，研讨教育措施，将经验提升到原则层面，并指导自己的具体工作。

还有优秀教师风格展示、见习教师规范化培训专场、骨干带头人专场等，可谓精彩纷呈。

院校携手　以核心素养为研，深化教育内涵切磋

核心素养的培育，是区域教育发展的指向，也是立德树人的方向，更是教师成长的引领。

本届学术节秉承“让教育充满思想，让教学蕴含学术”的理念，立足教育转型，围绕　《徐汇区教育系统教师队伍建设“十三五”规划》目标，结合区域教育综合改革项目，以核心素养、范式创生为切入点，以主题论坛、专题研讨、微型报告、案例分享、教学展示等形式，为核心素养的落地提供探讨教育教学规律的研究平台、教育教学改革成果的展示平台、增进共识共融的交流平台、优化成长环境的培育平台。

区教育学院与各中小学、幼儿园携手合作，将进一步推动师资队伍建设跃上新台阶。

信息快递

徐汇教育经典项目———学术节又将亮相

一场教育思想的碰撞、教学学术的切磋的盛宴，又将在上海市徐汇区隆重开启。2017年　11月15日　(星期三)，徐汇区教育系统第九届学术节开幕式将在上海市南洋中学拉开帷幕，“聚焦核心素养，创新学校教育发展模式”论坛同时举行。

参加这场盛会，不仅有徐汇区各学校、幼儿园的领导和教师，也有本市各区教育局、教育学院的代表，还有外省市骨干校长与教师代表。来自各路专家学者，将围绕“聚焦核心素养，创新学校教育发展模式”的本届学术节主题，开展广泛研讨。而学术论坛，是开幕式的“重头戏”，基于核心素养的课程建设、教学与评价，将是议论风生的重点，专家点评则会起到画龙点睛的作用。

“让教育充满思想，让教学蕴含学术”，2007年，上海市徐汇区举办了教育系统第一届学术节，开启了以学术节为载体，倡导遵循教育规律、研究教学艺术、提升教师专业发展、提高区域教育品质的征程，至今已10年。

在上海，由区教育系统举办学术节，2007年　11月徐汇区开了先河。这是具有悠久历史文化底蕴和优秀教育传统的徐汇区，在教育史上书写的大手笔：堪称徐汇区教育界的大事，刷新上海区级层面举办此节的纪录。

教育底蕴催生学术节。徐汇教育源远流长，从明代徐光启“落户”起，中西方教育汇合，开启了现代教育的扉页。近10所百年名校，在长期的办学过程中，积淀了许多成功的经验，形成了教育特色。

教育优势呼唤学术节。徐汇区是优质教育集聚区，整体办学水平较高。开展教育教学的学术研究，有利于普遍提高学校的管理水平和教师的教研能力，也有利于徐汇教育走向更高的台阶。

教师专业发展需要学术节。教师是最大的教育生产力，教师专业发展是产生、保持和延续这种教育生产力的奠基要素、生命系统和创新因子。而激活、迸发这种教育生产力，需要教育学术的“引擎”和教学艺术的“催乳”。徐汇区教育系统学术节，是区域促进教师专业发展的“新途”，也是促进学校注重教师专业发展的“呼唤”，更是促进教师专业发展的“帮手”。

10年，9届，徐汇区教育系统学术节的创生和发展，勾勒了徐汇优质教育不断深化展现的新面貌，树立了区域教育整体水平的新标杆，坚定了徐汇教育走内涵发展、科学发展、持续发展的新思维，开创了徐汇用学术节提升师资队伍的新渠道，显示了徐汇教研修转型发展的新高度。

尤其让人欣喜的是，经过10年探索实践、培育历炼，全区教育系统的教育意识得到了强化，思想观念发生了很大的变化，用思想引领教育，用学术提升教学的观念开始扎根，教师的思想理念得到更新，学术钻研更为强劲，形成了重教育思想、重教学学术的良好氛围，这既是徐汇教育的宝贵财富，也是徐汇教育的前行动力。

学术节在徐汇教育系统诞生，有着天时地利人和的因素。底蕴深厚的区域优质教育，是学术节成型的土壤；雄厚有力的教育教学实力，是学术节成功的引擎；奋发有为的教师专业发展，是学术节成就的树林。“学术节”，是徐汇教育人“盛大的节日”，徐汇教育人“民生的喜事”。

第三只眼

教研修对标核心素养的价值

■苏军

学术节的价值在于，让先进的思想弘扬，让深邃的学术增值。

徐汇区教育系统每届学术节的主题确定，有着科学的考量，紧贴实际接地气，既面对教育教学的现实，也面对教师专业发展的需求，更前瞻教研修的趋势。

研究和实践教育，最大的价值在于进入核心地带，产生核心价值，从而展现教育的功能，实现育人的目标。

本届学术节，以“聚焦核心素养，创新学校教育发展”为主题，重点探讨基于核心素养的课程教学与评价改革和教研修深化发展，这是极具现实意义和长远意义的。

这是因为，学生核心素养，既关系到成人、成才的方向，也关系到教育、教学的主旨，更关系到教书、育人的经纬。当今，面对核心素养培育的新要求，学校教育面临着如何优质发展的课题，教师面临着如何专业发展的命题，教研修面临着如何匹配发展的主题。而只有认识、理解了核心素养，教育才会更精准、教学才会更艺术。

聚焦核心素养，重点关注课程教学与评价改革和教研修，不仅是教育现实的要求，而且是教育提质的需求；不仅是教学增效的要求，而且是教学上品的需求。从这点上说，本届学术节的主题，牵动了教育优质的敏感神经，切中了教师的关切，扭住了教研修的牛鼻子，具有牵一发而动全身的价值。这种清醒，反映了徐汇教育人对教育高度的认知；这种把握，体现了徐汇教育人对学术程度的驾驭；这种睿智，表现了徐汇教育人对师资优质的追求，值得点赞。


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