本报讯　(记者  姜澎)　昨天，在法国巴　黎举行的联合国教科文组织(UNESCO)　第39届全体大会上，100多个国家和地区会员代表以“无辩论”通过方式，决议在中国上海设立联合国教科文组织教师教育中心，这将成为落户申城的联合国二类机构。

    据“教师教育中心　(上海)”筹备工作小组负责人、上海师范大学教授张民选介绍，上海在过去几年中参加国际学生评估项目　(PISA)　多次获得出色成绩，最终各国学者来考察后，将之归因于优质的教师队伍，以及优质的教师教育。而随后进行的两次教师教学国际调查　(TALIS)　也证明了这一点。

    根据联合国教科文组织发布的　《教育2030宣言暨行动框架》，“到2030年，包括通过国际合作，为发展中国家特别是最不发达国家和发展中的小岛国，实质性地增加合格教师供应”。张民选称，据估算，全球合格师资缺口超过800万人，更不用说优质师资。

    从2015年开始，上海已陆续为不少发展中国家和发达国家提供教师教育支持。发达国家频频造访，英国教育大臣来沪探访，中英数学教师交流项目持续多轮，上海数学教材在英翻译出版使用……除此以外，包括肯尼亚在内的多个发展中国家也在去年和今年频频访问中国，寻求教师教育技术支持。

    据悉，成立后的联合国教师教育中心作为全球教师教育的知识生产与创新平台，将承担四大任务：知识生产，即为教师教育发展理论的研发提供学术支撑；能力建设，为各国的教师教育提供各类支撑，提升各国的师资质量；信息交流，提供一个交流平台，汇聚世界各国教师教育以及教育的可持续发展的先进理论和经验；技术支持，为世界各国的教师教育提供技术支持和咨询服务。

    目前已初步设计涉及东南亚、中亚、中东、非洲等地约10个研发与培训项目；同时，教科文组织也将为中心提供专业领域所需的专家支持等。

    联合国教科文组织在世界各地设有多个二类机构，如位于巴黎的教育规划研究所、位于汉堡的终身学习研究所、位于莫斯科的教育信息技术研究所等。