■本报记者 张鹏
      
       上海浦东新区民办正达外国语小学四年级学生昝佩娴的哥哥是一名“唐宝宝”（唐氏综合征患者），她一直希望自己能设计一款智能训练装置来帮助哥哥。昨天，昝佩娴带着她的原创设计踏上“雏鹰杯”红领巾科创达人挑战赛暨第21届上海少年科学院“小院士”评选活动总决选的舞台。这份从平时生活中萌生的创意，不仅获得评委点赞，作品中蕴含的人文关怀也令人动容。
      
       最动人的科创作品，往往以日常生活为起点。昨天的总决选现场，“小院士”候选人们用灵动的创意，畅想科技未来。
      
       生活中的发现，激发“小院士”的创意
      
       昝佩娴在与哥哥的相处中发现，对“唐宝宝”来说，往往要逾越反应能力和语言能力两座“大山”。从去年寒假开始，昝佩娴一面陪伴哥哥做康复训练，一面学习各类编程技术，她决心设计一款适用于“唐宝宝”的训练陪伴装置。按照昝佩娴的想法，这款装置主要有两大功能：一是通过彩色棋盘训练“唐宝宝”的反应和手眼协调能力；而仪器的另一头，还有一块主控板，通过一问一答的训练，提升“唐宝宝”的语言能力。
      
       为了设计并完成这个装置，昝佩娴前前后后花费了大半年时间。“一旦有成品做出来，妈妈就会把装置给哥哥和他的同学试用，带来反馈意见。”在此过程中，兄妹俩的感情也越来越好。
      
       无独有偶，上海市普陀区真如文英中心小学四年级学生王睿宸带来的科创作品，也源于生活中的偶然发现。
      
       一次生病到医院输液，细心的王睿宸看到温情一幕：一位同龄的女生在输液，她的外公生怕药水太凉，把输液管含在嘴里，提升药水的温度。她也注意到，很多孩子在输液时，守护在一旁的家长经常会盯着输液瓶，生怕药水滴入孩子手臂的进度有所闪失。
      
       回家后，外公为小女生口含输液管的一幕，令王睿宸冒出了一个新的想法：设计一款基于物联网的智能输液夹，不仅能够控制药水滴入的速度，还能通过手机客户端提醒护士药水滴入的进度。此外，这款输液夹还能智能检测药水的温度，并适当对温度过低的药水进行加热。
      
       科创课题“冷热不均”，选题思路可以更宽
      
       据主办方介绍，此次“小院士”评选涉及创造发明、自然生态、智慧城市、航空航天、人工智能、新能源车、其他类别等七个主题，共收到来自全市16个区、800余所中小学申报的4300余个项目，课题申报数量相较去年增长了35%。比赛评选出各类奖项课题1300余件，最终，有10位中小学生被授予上海少年科学院“小院士”称号。
      
       中国科学院院士陈凯先多次担任“小院士”评选的评委。观察青少年提交的科创作品，陈凯先表示，越来越多的学子能从学习生活中发现问题，科创课题的质量也在不断提升。但他坦言，眼下，青少年科创中存在着一种“冷热不均”的现象，即有些领域项目过于集中，如自动化控制、人工智能等，但有些科学领域，学子们涉足得还比较少。
      
       陈凯先曾多次担任国际科创比赛的评审，他说，一些来自发展中国家的小选手往往结合自己国家的农业、医学等领域的实际，开展进一步探究。“比如，有一名学生曾通过给橄榄树叶子拍照片，再通过视觉分析的方法，判断橄榄树是否‘生病’了，这些鲜活的研究思路也值得我们学习。”陈凯先说。
      
       同样担任评审的中国工程院院士杨为民也建议，不论是中小学校还是校外教育机构，在举办科创类赛事或提供相关辅导时，要注重呵护孩子们的创意和对世界万物感到好奇的天性，不断提升他们的创新能力。