■本报记者 张懿
      
       手机、无人机、直播、短视频……这些数字工具玩得转，就意味着你是数字达人？未必。在日新月异的技术变革背景下，数字素养的定义也要与时俱进。昨天举行的2023年上海市全民数字素养与技能提升月首日论坛上，多位业内人士结合人工智能（AI）与ChatGPT的发展，为普通人如何避免被数字时代抛下给出建议。
      
       随着数字经济成为当今全球经济增长的重要驱动力，数字技术正全面融入人类发展，因此，提升全民数字素养与技能，成为我国从网络大国迈向网络强国的必由之路。对于正在全面推进城市数字化转型的上海而言，提升全民数字素养和技能，则是打造具有世界影响力的国际数字之都的基础性工作。
      
       对于“数字素养”，有一个定义广受认同，那就是“数字化的适应力、胜任力、创造力”。从这三个“力”可以看出，数字素养是一个动态更新、不断迭代的概念，特别是它必须与最新的技术演进匹配。昨天登台的好几位讲者，都不约而同地谈到了新技术、特别是人工智能和ChatGPT。
      
       香港科技大学（广州）协理副校长熊辉坦言，ChatGPT的问世震惊了世界，也让他“焦虑了好几个月”。他尤其关注ChatGPT给教育带来的巨大冲击。实际上，加强全民数字素养，离不开教育，但教育的过程中，比如要使用数字工具，可以预见，未来随着更高级的大模型的渗透，学生可能更多依赖AI来获取知识、撰写论文，从而导致阅读和写作能力的下降。熊辉表示，面对“有问必答、时不时出错”的AI，学生们的提问能力、鉴别能力将成为非常重要的素养。另一方面，那些“从书中来、到书中去”、能靠刷题获取的知识，其价值将快速下降，而那些高度依赖人与人、人与自然深度互动，建立在实验、体验基础上的“只可意会、不可言传”的知识，会具有最长的“保鲜期”。
      
       同样把话题聚焦于ChatGPT的，还有上海交通大学特聘教授、长江学者胡洁，他更强调的是人与机器的协同创新。胡洁表示，信息化先后经历了三个时代，最初的“计算机时代”，关键词是“建模”，就是以类似元宇宙的技术构建虚拟空间；而后的“网络化时代”，让人们可以通过网络实现“协同”；而今我们进入全新的“智能时代”，关键词是“创新”。尤为关键的是，如今创新已不再是人类的专利，因此，未来的人们必须学会利用AI、甚至配合来完成创造。
      
       或许在很多非计算机专业背景的人看来，即使ChatGPT冲击波汹涌而来，但学会使用AI工具、掌握编程技能，还只应该是“码农”的任务。但华东师范大学数据科学与工程学院教授、计算机科学教育教学部主任王伟却不这么认为。华东师大新近入选国家级全民数字素养与技能培训基地，作为该基地的代表，王伟表示，编程思维是数字素养的核心，是每个人都应具备的技能。虽然并非人人都要成为程序员，但是每人都应该接受编程思维训练。面对ChatGPT，我们尤其需要经过训练，学会和计算机交流，克服对技术的恐惧，进而建立自己的计算机工具箱，从而可以用简单的程序提升个人能力并从中获得乐趣。