■本报记者 吴金娇
      
       对从小生活在大城市的Z世代大学生而言，乡村在很大程度上已是一种遥远的风景。书本、影视剧作品以及长辈的讲述，是他们了解乡村的主要途径。
      
       上海财经大学会计学专业大一学生周景怡便是这样一位“零乡村经验”的学生。今年暑假，由于参加学校的“千村调查”社会实践活动，她有机会走进乡村，连呼几个“没想到”，“乡村可以发展得这样现代化！”
      
       走千村、访农户、做调查，在上海财经大学，“千村调查”已行至第14个年头，覆盖2万多人次学生，不仅让教师们争着“竞标”带队，在学生间也人气颇高。不少人在校求学四年都甘当“回头客”，直言刷新了“三观”。
      
       围绕中国乡村产业振兴调查这一主题，今年，师生们走访了全国31个省市自治区1266个村庄。作为上海财大加强国情教育、社会实践、劳动教育、科学研究、学科建设“五位一体”人才培养模式的品牌项目，“千村调查”为更多Z世代大学生读懂中国，培养使命感、责任感提供了一片肥沃的育人土壤。
      
       “天坑村”脱贫，是采摘自田头的最鲜活教案
      
       经济学教科书上的理论知识与现实生活之间，很可能存在一些出入。理论和现实的鸿沟如何弥合？在上海财大，“千村调查”宛如设置在暑期的第三课堂，为学生打开一扇观察国情的窗户。
      
       “毫不夸张地说，我是因为关注到这个社会实践项目而决定报考上海财大的。”高考填报志愿，周景怡前七个志愿都填了上海财大。入学后，一看到“千村调查”征集通知发出，她就火速报名。
      
       经过入户调研、和农户们交流，她这才发现，从前写过的关于乡村振兴的论文都是纸上谈兵。 “如果没有这样的深入面谈，我对乡村的理解完全是脱离式的指指点点。这种沉浸式体验的乡村调查，弥补了我们生活经验的不足，对未来的专业学习来说太重要了。”
      
       “研究产业却没摸过产品，研究乡村振兴却没去过乡村，这是万万不行的。”上海财经大学财经研究所副教授、博士生导师何骏是今年的带队教师之一，他说，“财经专业的学生，必须要做到理论联系实际。在平时的课堂里，学生学习更多的是理论知识，只有走到田间地头，才能了解中国实际。”
      
       今年，“千村调查”的一支小队走进了重庆巫山县竹贤乡下庄村。让师生们尤其难忘的，是在这里开讲的一节“田头思政课”，而“主讲人”正是村党支部书记、“全国脱贫攻坚楷模”毛相林。
      
       位于秦巴山区腹地的下庄村，是当地人口中的“天坑村”：这里四面绝壁，从坑沿到坑底的距离达1100米。在毛相林的带领下，全村398个村民拿着铁钎和铁锤，历时7年时间，在悬崖上凿出一条出村的公路。路修通了，接下去的“脱贫路”怎么走？往后的15年，毛相林继续带领乡亲们一起探索，最终敲定发展柑橘、桃树、西瓜三大脱贫产业。2015年，曾经在全县最贫困的下庄村率先实现整村脱贫。2019年，村民人均收入达12670元，是修路前的40倍。
      
       正如一位参与“千村调查”的学生所言，虽然这个社会实践项目前后只有一周的时间，但却给他上了人生中难忘的重要一课：在脱贫攻坚的过程中，需要的正是“撸起袖子加油干”的实在。
      
       学用农具干农活，增强“艰难困苦，玉汝于成”体验感
      
       “让课堂上习得的知识，深入到青年学子的精神深处——要完成这种教学的转化，在田间地头上的社会实践课，其价值是任何传统课堂都无法替代的。”上海财经大学组织部副部长、党校副校长曹东勃在学生时代就参与过“千村调查”。从学生一路成长为指导教师，他也见证了“千村调查”从1.0发展到2.0版本的过程。
      
       据介绍，2.0版本的“千村调查”不光在调研区域的选择、行程安排、问卷设计、数据录入等方面全线升级，还专门加入了劳动教育环节，让师生感受“艰难困苦，玉汝于成”的奋斗精神。
      
       在下庄村完成调研后，上海财大的师生们开始了一场大汗淋漓的劳动。一幅幅生动的画面让上海财大党委副书记朱鸣雄印象深刻：有的同学是第一次接触农具，在村民的教导下，学着使用农具；有的学生走进田间地头，一一认识村民种植的农作物……“身处田野间，学生们切身体会到了劳动的不易，也深刻了解到‘实践增长才干’的基本道理。”朱鸣雄说。
      
       补齐阅历短板，带着“有泥土”的问题做科研
      
       “暑期调研时间有限，走马观花式的参观对读懂中国无济于事，只有带着‘有泥土’的问题做课题，学生们才会收获真正成长。”曹东勃也深有感触地说，如今的Z世代学生，从书本、互联网上获取信息的能力很强，间接经验很丰富，但论及现实经验，比如一粒种子怎么变成粮食，一个零部件怎么加工为成品等，他们的人生阅历中还有不少空白点。
      
       曹东勃也曾指导宁夏籍学生深入电视剧《山海情》的原型地闽宁镇进行入户调研。尽管学校提前组织相关培训，但真的走进乡村，学生们还是遇到了各种困难。比如，原先设计好的问卷并不完全适用于调研；由于口音问题，和老乡沟通起初特别不顺畅……
      
       不过，正是在发现问题、确立课题，通过调研最终形成一份研究成果的过程中，年轻的师生们实现了教学相长，不仅学术水平有所提升，更重要的是收获了精神成长。
      
       今年是何骏第二次带队开展“千村调研”活动。在他看来，传统经济学教材注重理论归纳和总结。但追根究底，现实经济才是理论的生动演绎。“只有积累了大量案例，教师才能讲好经济学，讲活经济学。”
      
       在调研中实现教学相长，“千村调查”不仅让师生们对于国情、对于中国经济有更接地气的认知，收集了真实的一手资料，也让很多年轻学子在实践中了解社会，感受如今幸福生活的来之不易。
      
       今年，上海财大党委书记许涛也和学生们一起走进乡村。“年轻人要‘自找苦吃’，用脚步丈量祖国、读懂中国，扎根大地做学问，在田野调查过程中，积蓄个人成长的能量，积极投身乡村共同富裕的建设。”