■本报记者 樊丽萍 吴金娇
      
       大学之大，在于大师。在同济大学，随着一批名师、明星教授纷纷站上课程思政教育教学改革的最前沿，新的变化悄然发生——
      
       课堂里，总有一种无形的“磁力”。在土木工程学院，从“杰青”“长江”到院长、院士，大牌教授常常联袂出现在同一门《新生研讨课》。和新生第一次见面，就是一个“烙印”的过程，在这门课上，和学生面对面的教授，几乎每个人的名字都和国家的重大工程相连。从东方明珠、南浦大桥、杨浦大桥，到青藏铁路、港珠澳大桥……听这些曾亲历重大工程设计、建设的教授们“如数家珍”，学生们能清晰感受到的是中国由“建造大国”向“建造强国”迈进的速度，内心的自豪感油然而生。
      
       专业课，也总是感召力满满。在马克思主义学院、经济与管理学院等学院，一批名师主讲的课程上线后，选课人数迅速突破1万人次。这些课程为何在学生中极具黏性？同济大学副校长雷星晖一语道破个中“玄机”：这些课程不仅讲授前沿知识，而且传递正能量——在授课过程中，老师们都十分注重涵养青年学子的家国情怀和社会责任。
      
       让强势学科领航课程思政，在同济大学，当思政之“盐”溶于各学院的各门课程后，教学有滋有味，育人润物无声。
      
       创新课程设计，挖掘“硬核”专业课程的德育元素
      
       同济大学交通运输工程学院教授杨晓光的课堂，总会时不时响起掌声。他讲授的是一门名为《交通工程学》的专业基础课，“硬核”知识不少，教学难度也不低，可学生们总是听得入神。 ◆下转第六版
      
       （上接第一版）
      
       今年，因为疫情，春季学期的课搬到了线上，虽然师生不得不“屏对屏”见面，可课堂“温度”依旧不减。特殊的年份，杨晓光给学生布置了几道特殊的思考题：新冠肺炎疫情发生以来，我国的交通运输有哪些变化？你觉得有哪些方面可以改进，可否设计一个方案？……
      
       为什么要出这些思考题？杨晓光认为，专业基础理论课的教学不能仅限于梳理知识脉络，“交通运输是兴国之器、强国之基，学生在学这门课的时候有爱国、报国的意识，未来才能将自己的事业融入国家的发展”。
      
       同在交通运输工程学院任教，滕靖所在的6人教学团队给学生们带来了让人耳目一新的《运筹学》课程。今年的抗疫，也成为这门课的鲜活教材。“如何发挥多种运输方式的运力，将口罩、防护服和其他急需医疗物资高效运达武汉、黄冈等疫情防控前线？”“如何布局应急物资中转站？”“随着各地确诊人数的动态变化，如何调配医疗物资？”……不言而喻，运筹学对学生的数学思维能力要求颇高，上课很“烧脑”，但有了这些问题牵引后，老师们惊喜地发现，学生们学得更投入了，学习热情前所未有地高涨。
      
       在课上，有的学生尝试用线性规划的知识来设计医护人员轮班表，有的则试图为生活在隔离区的居民规划最佳生活必需品配送方案，通过建模来解决患病程度不同的病人候诊的问题……不少学生课后留言，在解答“真题”的过程中，发现自己的所学未来必有用武之地。
      
       “课程思政绝不是在专业课外上思政课，而是要通过创新的课程设计，挖掘课程的德育内涵。”滕靖说，在学生提升专业学习兴趣的同时，也不知不觉中增强了报国的责任感和使命感。
      
       领航学院先行先试，立标准立标杆
      
       从2017年成为上海高校课程思政改革整体试点校后，对同济大学来说，实现“点—线—面—体”的层层拓展，由专业课程向专业课程链、示范专业、示范学院拓展——伴随着上海高校课程思政改革2.0升级版的启动，教改的重心已稳稳地落于各二级学院。
      
       改革往深里走，遇到的困难就会多，谁带头，很关键！在同济，交通运输工程学院、土木工程学院、建筑与城规学院、化学科学与工程学院、艺术与传媒学院等5所领航学院在前期推进课程思政改革的基础上，不断先行先试，发挥“模范生”效应。
      
       目前，交通运输工程学院已编辑并正式出版全国首部《交通运输类课程思政教学指南》。为进一步提升教师教书育人水平，学院再出“新招”：成立交通学科思想政治教育研究中心，通过师资培训，进一步推广、应用课程思政研究成果。
      
       在土木工程学院，“评价指挥棒”改革进一步细化，学院目前正在开发基于培养目标、课程目标等要素的课程思政育人效果评价管理系统。
      
       名师牵手，课程思政实现全覆盖
      
       推动课程思政改革走向纵深，关键在教师。
      
       正如不少一线教师所言，在改革最初，有的老师虽然有育人的意识，但育德能力有限，往往不知从何下手。
      
       从教多年的杨晓光坦言，自己也有“感到困难”的时候。每逢在教学上觉得有些“捉襟见肘”，他就会报名参加学校组织的“课程思政”名师面对面系列沙龙活动。“三人行必有我师。听听其他老师的经验和教训，我很受启发。”杨晓光说。
      
       同济的教师沙龙活动每月至少一次，邀请校内外课程思政名师作演示、示范。同时，学校还积极动员院士、教学名师、长江学者等打造一批课程思政优质在线课程，在全国性课程平台上共享。如马克思主义学院教授李占才讲授的《改革开放与新时代》、经济与管理学院教授石建勋主讲的《解读中国经济发展密码》，上线后选课均迅速突破1万人次，学生覆盖全国几十所高校。
      
       名师领衔，打造多元教学团队，实现精准滴灌。雷星晖介绍，在新生院，来自全校29个专业学院的200多位资深教师，包括60多位国家万人计划名师、973首席科学家等高层次领军人才参与授课，切实扣好新生的“第一粒扣子”。