在沪上，校园建在公园之内，颇为鲜见，而地处中国历史文化名镇高桥镇的核心区域，毗邻中国（上海）自由贸易试验区的上海市高桥中学则独有这份天时地利的运享。
起始于1911年的高桥中学一直坐落在人文底蕴深厚、自然环境优美的“民国时期高桥公园”之内。
“小桥流水高桥园”，这里环境优雅，绿意盎然，景色迷人。作为一所园林式学校，亭台楼阁、小桥流水是“标配”，古树参天、四季花开是“匹配”，空气新鲜，鸟语花香是“绝配”。阅尽四百年沧桑的桂树老枝发新芽；见证着学校发展历程的枫杨树名列上海古树名录；4处区级保护文物珍贵厚重，尤其是被称为国内现存第一块航运御碑的明朝永乐御碑则成为学校镇校之宝。
“积学精业读书地”，这里底蕴丰厚，人杰地灵，教育优质。著名历史学家程应鏐担任新中国成立后学校的第一任校长。西泠印社社员金石书法家王京簠、担任过吴宓助理的燕京大学毕业生高长山、金陵女子大学毕业生张尚琼等众多名家才俊先后来校任职任教。一个多世纪以来，学校为国家和社会培养了近4万名优秀的高中毕业生，其中涌现出中国工程院院士周立伟、火箭发射测控专家张飞碧、书法篆刻家凌士欣、美术史家徐建融、网络奇才满舟、中国第一位穿越北冰洋的女驾驶员白响恩等社会才俊。
学校保持着旺盛的发展势头，现为浦东新区实验性示范性高中，获得上海市文明单位、市安全文明校园、市行为规范示范校、市德育工作先进集体、市体育先进单位、市花园单位、市普教系统十大校园文化新景观提名奖、区教育系统党建工作示范点等荣誉。
高桥中学日益成为广大教职员工实现自己事业理想与人生价值的美好家园；日益成为浦东莘莘学子心中向往和努力追求的读书圣地和成长乐园。
根深叶茂：十处胜景，百里闻名
踏进高桥校园，令人耳目一新，神清气爽。“小桥流水高桥园”，获得“上海市普教系统十大校园文化新景观”提名奖。
景观特色引人
校内十大景观各具特色：一碑——明永乐御碑，见证了郑和下西洋的辉煌历史；二苑——余园（清康熙至雍正年间）、胡苑(清咸丰至北洋政府年间)，透露出昔日主人的悠逸情怀；三亭——御碑亭、岛亭、疏香亭，造型迥异，赏心悦目；四桥——越秀桥、宝界桥、存心桥、清溪桥，石阶横栏，静卧碧波。“一碑、二苑、三亭、四桥”，十处胜景，百里闻名。校园盘桓，千姿百态的石狮还会时时嵌入记忆的画屏。它们或蹲踞于岛亭门前，高大威猛；或装饰亭脊桥栏之上，活泼玲珑。群狮荟萃，凝聚着深邃的东方美学与哲思。
环境优雅怡人
高桥校园，参天的古树，诉说着高桥园百年的沧桑传奇；飘香的兰桂，演绎着高桥人的腹有诗书气自华；高啄的檐牙，彰显着高桥人的机敏巧思；粼粼的河水，则和高桥人一起不断进取，开拓创新，奋斗不息。
“校园十景”，永远的风光，永乐御碑，映照着 “宝山”烽燧的烟火余辉；胡苑余园，留存有家族盛衰的兴叹感喟；疏香古亭，洋溢着墨客才俊的逸趣才情……
底蕴深厚：以史设课，以文育人
学校已走过百年历程，仍然保持着旺盛的发展势头，这与学校独具特色、源远流长而又良性运转的“生态家园文化”密切相关。近年来，学校持续开展“家园建设”，提升师生的主体意识和归属感，形成了团结奋进、文明和谐的整体氛围，育人成效显著。
用校园厚实资源 开设“七彩课程”
近年来，学校利用得天独厚的校园历史古迹资源优势，引导学生走向社会历史文化，开发校本新课程——“七彩课程”。如“青色课程”，以高桥镇乡土历史文化教育为主要内容，寻访太平天国遗址、跨进仰贤堂、触摸绒绣、品尝松饼……又如 “绿色课程”，以创新实验室——校园环境监测研究站为探究平台，培养学生的环保意识、责任意识、创新意识。再如“橙色课程”，是以学生心理健康为基础打造的课堂，培养学生宽广的胸怀和积极的人生态度。校本课程的不断研发，推进着“高桥课程”的创新发展。
润融合育人之术 展现“活力高桥”
百年校园，涵育着学生不凡的气质。在这所美丽的校园，学子们展示才艺，探讨人生，仰望星空。他们走进经史子集，寻文化之根；邂逅大师，披览佳作，对话经典；南下澳洲，东渡扶桑；姑苏城外，聆听晚钟，梅花岭上，仰浩然正气；学会自我管理，我的校园我做主；学会自我学习，探讨课题不亦乐乎；调朱弄粉，绘丹青水墨，转轴拨弦，奏清音雅韵；舞林大会，展真我风采，运动场上，炫青春身影。社团节、科技节、艺术节、体育节，这一项项活动的开展，为学生完成自我角色转换打下了扎实基础，促使其成为遵章守纪，知书达礼；主动学习，积极探究；培养兴趣，发挥特长；尊师重教，和谐互动；阳光健康，拼搏进取；饮水思源，兼爱天下的具有高桥特质的优秀学生。
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办学理念
高桥中学的办学理念：“为学以理，积学精业”。
“为学以理”的内涵是：“为学”是指“治理学校，勤勉学业”；“以理”是指遵循“规律”。具体包括遵循“法理、道理、情理”，兼有遵守“规则、规章、制度”之意。“为学以理”强调的是：一定要遵循教育发展规律，遵守国家法律法规，有效治理学校；一定要落实“以人为本”的思想，遵循成人成才规律，勤勉学业，激发潜能，促进学生全面而有个性地发展。
“积学精业”的内涵是：“积学”是指“传承、内化、融合”；“精业”是指“探索、创新、执着”。“积学精业”强调的是：不忘本来，吸收外来，面向未来。一定要传承、内化学校优良的历史文化传统，并融合当代最先进的教育理念，勇于探索创新，执着追求梦想，厚积薄发，创造一流办学业绩。
感言
让办学优势迸发教育能量
■张东升
优越的地理环境，深厚的文化底蕴，高桥中学如沐春风，润如溪水，得天独厚。
积淀的校园文化，是高桥中学发展的根基和滋润的营养。改革开放以来，学校与时俱进，锐意改革，聚办学理念之合力，推动学校、教师、学生三位一体的共同发展，提炼出“为学以理，积学精业”的办学理念，“引领地域文化繁荣，涵育终身学习能力”的学校发展目标，在继承与创新中实现了学校跨越式的发展。学校的办学质量逐年快速提升，得到了社会各界的高度认可和广泛赞誉。
面对浦东开发开放的新态势，学校面临着重大的发展机遇。创办一所高品质、高效益、高水平，有底蕴、有文化、有特色的新型高中，是历史赋予我们的使命，也是时代呼唤我们的责任，更是高桥中学提升办学品质建设优质高中的必然选择。
让办学优势迸发教育能量，在底蕴中找到前行的根基，在环境中找到生长的生态，在文化中找到发展的引擎，我们敢担重任，奋力开拓，智慧攀登。
（作者为上海市高桥中学校长）
精彩画面
“喻石”把根留住
在高桥中学，与满目苍天大树的繁茂之盛、明朝永乐御碑的镇校之宝相媲美的是意韵隽永的一块块“喻石”。
那是2009年，高桥百年校庆筹备工作即将开始，14个班的高三毕业生，在跨入大学之际，为母校留下“理”石，镌刻了“为学以理，积学精业”的办学理念，并在石头周边种上了凌霄花。每年凌霄花儿开放时，那一树繁花，是学子感念师恩的深情。从此，开启了“喻石”每届一块，寄寓深意的“入驻之旅”：
2009届“学”石。镌刻“宽基础、重选择”的学生培养目标，蹲坐操场边，揭示高桥培养的学生不仅学富五车，而且体健神铄。
2010届“涵”石。意寓“涵育终身学习能力”的学校发展目标，常春藤掩映下的“涵”石矗立在求实楼前的草坪上，提示唯有终身学习方能奠定如磐石般方且厚的人生基石，让生命得以似常春藤般常绿不衰。
2011届“蟾”石。外形酷似蟾，意取“蟾宫折桂，金榜题名”，高桥中学办学质量的真实写照。
每一块石头会说话，每一届的“喻石”道出一个真谛，如2012届“仁”石，以人为本,人性关怀；2013届“义”石，公平正义，坚守原则；2014届“礼”石，恭敬尊重，礼仪文明；2015届“智”石，崇尚知识，追求真理；2016届“信”石，忠于职责，诚实守信……
石，把根留住；石喻，把理渗透；石文化，把情怀弥漫。