■朱保良

    说真切的，在教育看来，学生是培养对象，教师就是学生快乐、健康成长的引路人。因此，无论从办学现状和教育本义来说，教师是学校的生命、教育的主力，这种地位难以撼动；这种作用难以替代。

    从这个意义上说，我校提出的“以教师的发展促进学生和学校的发展”，是有教育学依据和现实对应性的。

    大家知道，提高办学质量的关键是教师，学校可持续发展的关键也是教师，以生为本的核心理念，能否在教育教学中得以真正的体现，关键更是教师。因此，我认为：校长最大的责任，就是千方百计地调动每个教师的工作积极性；校长最大的心思,就是想方设法为每个教师的成长创设氛围，创造条件，提供机会，搭建舞台；校长最大的贡献，就是培养一支好的教师队伍，尤其是一支中青年骨干教师队伍；校长最大的幸福，就是得到全体教师的理解、支持和配合，成就一件件大事，取得一个个荣誉，实现一个个理想。故我校始终以教师发展为本，一步一个脚印，着力引导、推动教师与新课程同行，与学校发展同步，与学生共成长，真正以教师的发展促进学生和学校的发展。

    每个学生在教师的心目中都是好学生，每个教师在学生的心目中都是好老师。为此，我们组织的每一项改革，鼓励的每一次创新，采取的每一个措施，开展的每一个活动，都体现“开启智慧，润泽生命”的办学核心理念，都坚持教师优先发展的方略策略。我们首先要让每一个教师在“廊小”追求爱教、善教，教得成功，过得幸福，成为好老师，这样才能让每一个学生在“廊小”追求乐学、智学，学得智慧，过得开心，成为好学生，也才能真正让教师、学生和学校一起走向诗和远方。

    学校要成为成就教师的天地，且宽阔无比。教师，不仅要在教书育人和立德树人中获得满足感，而且要在学生成长中找到成就感，并且在职业生涯中提升成功感，校园就是这“三感”的培育天地。

    （作者为上海市金山区廊下小学校长）