■尹后庆
      
       “元宇宙”和“未来教育”是我们必须共同关注的话题。在移动终端全民普及、互联网产业大规模发展的形势下，数字世界跟物理世界加速融合。这种融合将会出现一种情况，即：沉浸式的追求真实感受的虚拟世界和现实世界能够无缝衔接。其中有两个技术很关键：一是，人工智能交互主体基础框架的技术日趋成熟。二是，人工智能拟合人类情商的能力不断增加。例如教育自适应系统。自适应系统往往是将最优秀的老师经验运用到技术领域。现在这种技术日益成熟，甚至有可能出现人工智能与人类创造者具有同等水平的产品和作品。所以今天“虚拟人”这种应用可能会被社会越来越接受。因此有人预言：“可能会在2022年出现有一定影响力的虚拟教师。”
      
       当今的教育非常强调“情景化”。元宇宙有没有可能帮助我们打造多元角色的沉浸体验？它是不是能够让我们通过技术更好的实现教育情景化？也许借助日益完备的技术，能够营造出一个“人机交互”、真正人的情感能够沉浸在里面的教育空间。我们期望“元宇宙+教育”有可能产生教育的边界拓展，能够产生新的教育应用场景，能够让我们所设想的教育理想在技术发展的过程里得以实现。如果基于元宇宙构建的课程能够发挥“写实、可视、可参与”的这样一种我们所追求的课程特征，那么是不是能够更好的激发学生的学习兴趣、提升课堂的效率？从这个角度讲，如果能够有这样的技术，那么教育的情景化、在真实情景里面让孩子去学习，是不是也有可能在时空中节省边际成本，给教育带来新的发展空间。总之，“元宇宙+教育”的发展前景是可以看得见的。但关注技术始终要坚持它的发展不能脱离教育的本质。
      
       （作者为中国教育学会副会长、上海市教育学会会长）