加强初中教育，是上海市静安区致力于办人民满意的教育的重要方面，也是形成静安高品质教育的重中之重。市教委推出的百所公办初中“强校工程”，为静安进一步推进初中教育的改革和发展注入了强大的推进力量。
      
       根据市教委的部署，静安区教育局经多次调研，在充分听取学校意见的基础上，结合学校目前的办学实际，确定彭浦三中、彭浦四中、和田中学、五四中学、华灵学校等5所学校，纳入市教委百所公办初中“强校工程”的“实验校”。
      
       目前，静安区公办初中“强校工程”正进入全面实施阶段，掀起了群策群力兴办高标准初中的热潮。
      
       经典画面
      
       坊间论道养德行，“智荟”研修促成长
      
       和煦的秋阳送进田家炳中学的共创教室内，一场别开生面的研修正在进行。
      
       这是“强校工程”正式启动后，彭浦三中和田家炳中学正式开展的第一次联合研修活动，也是两校协同的德育项目——“智荟”班主任工作坊的第一次坊间论道。搭建“智荟”班主任工作坊研修平台，旨在有效提升教师育德能力，提高班主任队伍专业化水平，深入落实“立德树人”的根本任务。为了本次研修顺利开展，两校前期各自做了精细的筹备工作。
      
       “这是一场由感性到理性的研修”。研修伊始，陈霞老师一个小小的体验活动就让在座班主任们陷入两难的选择，学生最重要的品质到底是什么？在无奈和不舍中依次划去一个个认为都很重要的词语后，老师们大声地念出手上留下的那个珍贵的字眼，也念出了老师们对学生的最真切希望；程书丽老师关于自主学习和被动学习不同表现和原因的提问似乎打开了老师们的话匣子，讨论尤为激烈。两位专家的活动设计引发老师们教育管理中最生活最真切的话题和感受，而这一切并不只停留在交流和碰撞，可视化的讨论结果呈现要求将老师们拉回到理性思考的轨道上来，并以小组大组的融合思考对老师提出了更高的思维要求。
      
       “这是一场由发散到聚焦的研修”。体验已被调动，思维已被打开，陈霞老师和程书丽老师将老师们的目光聚焦学生自主学习习惯培养中的“拖延症”这一普遍问题，以小点反射全面，以案例聚焦核心，班主任们以小组为单位以此设计主题班会课，呈现出了精彩纷呈的智慧碰撞，而优秀主题教育课案例执教教师华亭的现场说课及与老师们的现场互动，更是让老师们惊喜连连。聚焦典型的意义就在于，它能由此及彼，给老师们提供今后工作思考的框架和蓝本。
      
       活动结束后，老师们纷纷表示“这样的研修再来一打”。
      
       “一带一”：制度化推进“强校工程”
      
       为确保“强校工程”的制度化推进，静安制订了《静安区教育局关于推进公办初中强校工程的指导意见》，对“强校工程”中涉及的集团化办学（含优质民办托管）、课程教学改革、队伍建设、督导评估、激励机制等方面提出比较明确且可操作的指导意见，对区教育局、区教育学院各职能部门相应职责任务进行了分工。
      
       按照“一带一”的方式，五四中学、华灵学校、彭浦三中、彭浦四中、和田中学等五所实验校分别采用不同办学形式开展“强校工程”，——五四中学成为静教院附校的课程教学改革实验基地；——华灵学校与新中高级中学、新中初级中学共同组建办学联合体；——彭浦三中与民办田家炳中学开展优质民办初中托管试点；——彭浦四中纳入彭浦初级中学教育集团；——和田中学纳入市北初级中学教育集团。对于两个教育集团建立集团理事会，明确集团的办学目标、任务、组织架构和职责关系。逐步做到“五个统筹”,即统筹集团内优秀干部的培养和流动；统筹集团内教师招聘、培训和流动；统筹集团的核心课程建设和配送，统筹集团内学校的招生和校际互动交流；统筹管理、师资、质量等方面的评估考核。
      
       今年新申报的市“双名工程”教师“种子计划”，优先选取“实验校”中有发展潜力的青年教师22名，占五所学校40岁以下教师的18%，五所学校的校长均已列为“双名工程”的名校长学员。在教师招聘中，开始试点建立“实验校”和“支援校”内部教师的“蓄水池”，2019年共招聘新教师67人。同时探索双方学校之间的干部和教师流动机制，2019年教育党工委从田家炳中学和市北初级中学遴选两名优秀干部到“实验校”担任副校长，进一步充实管理力量，提升管理能力与水平。
      
       “强支撑”
      
       常态化实施“办学规划”
      
       静安区完成了“实验校”三年规划修订。组织“实验校”、“支援校”和专家组对三年规划进行论证和完善，按照“问题导向、项目驱动、特色发展”三个方面的要求，力求目标更明确，路径更清晰，措施更具操作性。
      
       根据各校三年规划，充分发挥专业机构和支援校的优势，开展有针对性的支持，提质增能。区教育学院德研室指导每所“实验校”分别建立了1-2项德育特色活动项目，并总结提炼经验，召开静安区“初中强校工程”德育工作专题展示会。区教育学院教研室每学年对“实验校”开展一次课程与教学调研，指导“实验校”以提升质量为核心，建立健全基本教学规范。对薄弱学科开展蹲点实践研究，补齐学科短板。区教育学院科研室指导“实验校”确立教科研核心课题，完善日常教育科研机制，全面提升教师的研究能力，推进优秀成果的转化应用，2018—2019年五所“实验校”共立项区级课题23个。
      
       “支援校”静教院附校牵头的“五四中学教师命题素养提升计划”，田家炳中学联手上海市师资培训中心组织的“班主任工作坊”主题研修，新中初级中学牵头的“初中数学问题研究工作室”，特级教师蒋青在彭浦四中设立的“蒋青英语工作室”，市北初级中学输出到和田中学的优质课程等，为“实验校”都提供了扎实有力的专业支持。
      
       “优教研”
      
       基础性提高“强校师资”
      
       强校，主要表现为师资强，为此，区教育局引导5所“实验校”与接对的其他学校，围绕师资队伍水平的提升开展形之有效的联合教研、教学比武等活动，为各校的提升注入活水。
      
       教学比武展身手。4月8日—5月8日，彭浦初级中学进行了为期一个月的“立足问题研究 引导个性发展”中青年教师教学比武活动，有18位教师进行了课堂教学展示活动。彭浦四中派出了教师约40人次参与到听课活动中，两校教师互相借鉴，产生了较好的效果。同时，彭浦四中开展的教学活动，彭浦初级中学也派出教师积极参加，如“思辨课堂 提升学生思维品质”活动。
      
       数学教学研究有方。每两周的周四下午，华灵学校的青年教师会准时来到新中初级中学，一起听课，评课，对数学教学进行研究。活动中专家的话语总会让人眼前一亮。每次活动大家都觉得收获满满。
      
       联合教研，联合评析。静教院附校和五四中学的初三开展关于阶段测试的联合教研活动，包括初三语文、数学、英语、理化备课组长评价五四中学阶段测试卷，并对测试结果进行联合评析。
      
       立足课堂教学，开展高效教研活动。4月26日下午，五所“实验校”全体教研组长，以及新中初级中学教师代表，在新中初录播教室济济一堂，认真聆听了新中初级中学陶志诚校长《立足课堂教学 开展高效教研活动》主题讲座。陶校长围绕“关注团队建设，打造和谐团队”几个方面，分享了自己对于打造高品质教研团队及活动的想法，在场的老师都受益匪浅。